閱讀短文,完成練習(xí)。
“是我自己上來的”??一天,父親帶著6歲的兒子去釣魚。他們來到湖邊,父親拿出釣魚竿,兒子就在一旁玩耍。離湖邊不遠(yuǎn)的地方有一個大坑,孩子很好奇,自己悄悄地摸索著下到坑里。玩了一會兒后,兒子想回到父親的身邊,可是他突然發(fā)現(xiàn)坑底離地面很高,下來容易上去難。
??兒子很著急,不得不大聲呼喊:“爸爸,幫幫我,我上不去了!”可是父親沒有回應(yīng)。兒子知道,父親就在離自己不遠(yuǎn)的地方,不可能聽不到。父親對兒子的求助置之不理,兒子的第一個反應(yīng)就是憤怒。兒子不停地大聲呼叫著父親的名字,可父親還是置之不理。
??天漸漸地暗了下來,兒子又急又怕,他的第二個反應(yīng)是哭泣。兒子一邊哭泣一邊呼喊,可等來的仍然是沒有回音。不知過了多長時間,兒子不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,尋找可以爬上去的地方。終于,兒子發(fā)現(xiàn)在坑的另一面坑壁上有幾棵小樹。他努力接近著小樹,終于艱難地爬了上來。
??這時候,他發(fā)現(xiàn)父親還在原來的地方悠閑地釣著魚,仿佛什么事情也沒發(fā)生。兒子沒有抱怨,更沒有憤怒,他徑直走到父親身邊,說:“爸爸,是我自己上來的!”
(1)聯(lián)系上下文,說說下列詞語的意思。
置之不理:放在一旁不理不睬。放在一旁不理不睬。
(2)從文中找到正確的詞句,完成下面的填空。
兒子在坑里玩耍,發(fā)現(xiàn)自己上不來,不得不 呼喊求助呼喊求助。這時父親卻 置之不理置之不理,兒子的第一個反應(yīng)是 憤怒憤怒,第二個反應(yīng)是哭泣。最后,兒子自己艱難地 爬了上來爬了上來。
(3)下面句子中加點的部分反映了兒子怎樣的心情?在括號里用詞語寫出來。
兒子沒有抱怨,更沒有憤怒,他徑直走到父親身邊,說:“爸爸,是我自己上來的!”自豪自豪
(4)文中的父親和兒子,你更喜歡誰?為什么?
我喜歡文中的父親。因為他教會了兒子自立自強(qiáng),勇敢地去解決自己能做的事。我喜歡文中的父親。因為他教會了兒子自立自強(qiáng),勇敢地去解決自己能做的事。
【答案】放在一旁不理不睬。;呼喊求助;置之不理;憤怒;爬了上來;自豪;我喜歡文中的父親。因為他教會了兒子自立自強(qiáng),勇敢地去解決自己能做的事。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:37引用:6難度:0.5
相似題
-
1.閱讀短文,回答問題。
生命的最后時刻 1975年年初的一天。
在肅靜的手術(shù)室里,醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完,正忙著包扎傷口。
身體虛弱的總理,在手術(shù)床上睜開眼睛,微微翕動著嘴唇,對身邊的同志說:“把李冰同志請來?!?br /> 長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志,剛出手術(shù)室,聽說總理叫他,又急忙轉(zhuǎn)身返回??偫硪娝麃淼缴磉?,叫道:“李冰?!崩畋y過地應(yīng)了一聲,低下頭去側(cè)耳傾聽?!霸颇襄a礦工人肺癌發(fā)病情況,你知道不知道?”
“知道?!崩畋穆曇粲行┻煅省?br />“你們要去解決這個問題!馬上就去?!笨偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù),十分吃力。
“我就去,請總理別說話了,千萬要好好休息?!崩畋鶑?qiáng)忍著抽泣,低著頭,退出手術(shù)室。
在走廊上,李冰再也控制不住自己的感情,熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示:癌癥不是不治之癥,我國醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它!
這也是億萬人民的心聲?。?br /> 當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意,奔赴云南錫礦的時刻,我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐,已是異常消瘦,炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而,那目光卻仿佛在重復(fù)地說:我還有許多工作,我還有許多工作……
為了和病魔作斗爭,周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手,忍著劇痛吞咽著,每咽下一口飯,都要作出極大的努力。總理對身邊的同志說:“我要多吃幾口。來,給我數(shù)數(shù)。”“一!”總理費力地咽下一口,“二!”“三!”
豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!
呵
(1)用“ ”畫出短文的中心句,并抄下來。
(2)給最后一個自然段加上標(biāo)點。
呵
(3)聯(lián)系上下文內(nèi)容,寫出下列語句的含義。
①“豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!”
②“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來!”
(4)短文最后兩個自然段表達(dá)了怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:10引用:1難度:0.4 -
2.閱讀理解
遇 見張曉風(fēng) ①一個久晦后的五月清晨,四歲的小女兒忽然尖叫起來。
②“媽媽!媽媽!快點來呀!”
③我從床上跳起,直奔她的臥室,她已坐起身來,一語不發(fā)地望著我,臉上浮起一層神秘詭 異的笑容。
④“什么事?”
⑤她不說話。
⑥“到底是什么事?”
⑦她用一只肥勻的有著小肉窩的小手,指著窗外,而窗外什么也沒有,除了另一座公寓的灰壁。
⑧“到底什么事?”
⑨她仍然秘而不宣地微笑,然后悄悄地透露一個字。
⑩“天!”
?我順著她的手望過去,果真看到那片藍(lán)過千古而仍然年輕的藍(lán)天,一塵不染令人驚呼的藍(lán)天,、一個女孩在生字本上早已認(rèn)識卻在此刻仍然不覺嚇了一跳的藍(lán)天,我也一時愣住了。
?于是,我安靜地坐在她的旁邊,兩個人一起看那神跡似的晴空,平常是一個聆噪的小女孩,那天竟也像被震懾住了似的,流露出虔誠的沉默。透過驚訝和幾乎不能置信的喜悅,她遇見了天空。她的眸光自小窗口出發(fā),藍(lán)天從那一端出發(fā),在那個美麗的五月清晨,它們彼此相遇了。那一刻真是神圣□我握著她的小手□感覺到她不再只是從筆畫結(jié)構(gòu)上認(rèn)識□天□她正在驚訝贊嘆中體認(rèn)了那份寬闊□那份坦蕩□那份深邃□她面對面地遇見了藍(lán)天□她長大了□
?那是一個夏天的長得不能再長的下午,在印第安納州的一個湖邊,我起先是不經(jīng)意地坐著看書,忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾探樹正在飄散一些白色的纖維,大團(tuán)大團(tuán)的,像棉花似的,有些飄到草地上,有些飄入湖水里,我仍然沒有十分注意,只當(dāng)偶然風(fēng)起所帶來的。
?可是,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)情況簡直令人暗驚,好幾個小時過去了,那些樹仍舊渾然不覺地在飄送那些小型的云朵,倒好像是一座無限的云庫似的。整個下午,整個晚上,漫天漫地都是那種東西。第二天情形完全一樣,我感到詫異和震撼。
?其實,小學(xué)的時候就知道有一類種子是靠風(fēng)力靠纖維傳播的,但也只是知道一條測驗題的答案而已。那幾天真的看到了,滿心所感到的是一種折服,一種無以名之的敬畏,我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆娚?雖然是植物的。
?我感到那云狀的種子在我底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。也許在不分晝夜的飄散之余,只有一顆種子足以成樹,但造物者樂于 做這樣驚心動魄的壯舉。
?我至今仍然常在沉思之際想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群種子中有哪一顆種子成了小樹,至少我知道有一顆已經(jīng)長成,那顆種子曾遇見了一片土地,在一個過客的心之峽谷里蔚然成蔭,教會她怎樣敬畏生命。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
聒噪:
秘而不宣:
(2)請分別用一句簡潔的話概括作者的兩次遇見。
①
②
(3)請為文中第自然段的“□”處加上合適的標(biāo)點符號。
(4)“我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西,我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資所感動。”句中“生命豪華的、奢侈的、不計成本的投資”指的是
(5)從作者的兩次遇見中,你收獲的感悟是:
(6)作者張曉風(fēng)曾說過:“遇者,不期而會也?!泵總€人都有一剎那的相遇,一旦相遇,人生就會不一樣。也許是白云、飛瀑、幽蘭,也許是流螢、鳴蟬、奔馬,也許是一個人,也許是一件事……你曾在哪里有過什么美好的遇見?又帶給你怎樣的心靈震撼呢?請選擇一個寫下來。發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:26引用:1難度:0.2 -
3.從背后照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光,在我心里也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風(fēng)料峭的冬夜,萬籟俱寂,我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去--一道題難住了我。
我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門開了,老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題,老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意:“坐,坐下?!彼m然和藹地笑著,可我卻覺得老師在責(zé)備我,不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙,認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時候,在明亮的燈光下,我忽然發(fā)現(xiàn),粉筆灰已染白了老師的頭發(fā),老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
老 師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開,她卻一點也不放松:“自己再做一遍!”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒,順利地做完了,我抬起頭來,望著老師批改作業(yè)的側(cè)影,不禁想起那堂不平常的課。
那是新年后的第一堂課,鈴聲響了,老師走上講臺,剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕,教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么,立即恢復(fù)常態(tài),認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己,她借著在黑板上寫字的機(jī)會,擦起淚水,用書本擋住同學(xué)們詢問的目光。下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn),第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……
“做完了?”“唔!”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別,思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照來。我回頭一看--是老師!她擎著臺燈,倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身,我激動不已。這不是普通的光,這是老師生命的。
從此,這道從背后照來的光,始終亮在我心中,時刻照耀著我前進(jìn)!
(1)“這不是普通的光,這是老師生命的光?!暗谝粋€光”指的是
(2)短文寫了老師哪兩件事?分別用一句話概括出來。
第一件事:
第二件事:
(3)畫線句子屬于什么描寫?從中你讀出了什么?
(4)仔細(xì)閱讀短文開頭和結(jié)尾的段落,我知道這是一種典型的
(5)“老師是明燈,照亮我們前進(jìn)的路”,六年的小學(xué)生活中一定有你最敬佩的老師,讀了此文,寫幾句你最想對他(她)說的話作為臨別贈言吧!發(fā)布:2025/3/1 6:0:1組卷:13引用:1難度:0.8
相關(guān)試卷