根據(jù)課文內(nèi)容填一填，連一連。
變成小水滴——雨雨 打下來
“我”變成小硬球——（ 冰雹） 飄下來
變成小花朵——雪雪 落下來
【考點】課文理解．
【答案】雨；雪
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/11/8 4:0:1組卷：60引用：2難度：0.7
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1．回憶性文章《老師領(lǐng)進門》《作文上的紅雙圈》的兩位作者，分別因為老師的啟迪和鼓舞，才走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．《那個星期天》之所以讓作者難忘，是因為母親說話不算數(shù)，作者很生氣。
（判斷對錯）發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：2引用：1難度：0.7 -
3．學(xué)會積累，用一用。
（1）給課文主人公寫評價。
小學(xué)階段，我們認識了許多人物，如的于謙，的張思德以及的孔子。
（2）根據(jù)情境寫詩詞。
詩歌表真情，表現(xiàn)在鄭燮“，”的錚錚鐵骨中；表現(xiàn)在王建“，”的無盡思念中。詩歌可寫景，望著一瀉千里的黃河，我吟誦起了劉禹錫的詩句：“，?！贝禾?，我看見草色朦朧，不由得想起了韓愈的兩句詩：“，。”我想用杜甫《春夜喜雨》中“，”兩句詩來贊美老師對我們潛移默化的影響。發(fā)布：2025/2/27 9:30:1組卷：1引用：1難度：0.7
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