全過(guò)程人民民主作為九年級(jí)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，關(guān)系到我們?cè)谏町?dāng)中如何參與民主生活。為幫助大家深入理解知識(shí)，做到學(xué)以致用。九年級(jí)某班計(jì)劃舉辦一次模擬全過(guò)程人民民主的活動(dòng)，為此準(zhǔn)備了如圖道具。

（1）你能猜出如圖這些道具背后的用意嗎？
（2）你建議他們?cè)黾幽男┑谰呋蚺e行哪些活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)其他三種民主生活方式？
（3）有同學(xué)準(zhǔn)備了以下素材：
習(xí)近平總書記指出：“如果人民只有在投票時(shí)被喚醒、投票后就進(jìn)入休眠期，只有競(jìng)選時(shí)聆聽天花亂墜的口號(hào)、競(jìng)選后就毫無(wú)發(fā)言權(quán)，只有拉票時(shí)受寵、選舉后就被冷落，這樣的民主不是真正的民主?！?br />請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)勀銓?duì)上述素材的理解。
（4）在最后的模擬方案中，有的同學(xué)認(rèn)為活動(dòng)內(nèi)容太多，實(shí)際操作性不強(qiáng)，不如選取其中一種進(jìn)行深入模擬。有的同學(xué)則不同意，認(rèn)為全過(guò)程人民民主一個(gè)都不能少。作為組織者，面對(duì)如此僵局，你覺(jué)得應(yīng)該采取什么方式來(lái)決定采用哪種建議？
（5）在不同方案的解釋說(shuō)明中，有的同學(xué)情緒沖動(dòng)，對(duì)不同意見(jiàn)者態(tài)度強(qiáng)硬，你會(huì)如何說(shuō)服他們？