秦人歷數(shù)百年奮斗史，從一個(gè)西部邊陲小國，到成為一個(gè)統(tǒng)一大帝國。閱讀材料，回答問題。
材料一：平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯（指諸侯）。
——《史記?周本紀(jì)》（1）依據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出材料反映了當(dāng)時(shí)什么樣的情況？？列舉出一個(gè)“政由方伯”國君的名稱。
材料二：衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近……
——《戰(zhàn)國策?秦策一》（2）依據(jù)材料二和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出任用商鞅變法的秦國國君是誰？商鞅變法代表哪個(gè)階級(jí)的利益？從材料“法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近”中看出，商鞅是怎樣推行改革的？
材料三：水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之“天府’（成都平原）也。
——《華陽國志?蜀志》（3）依據(jù)材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料中成都平原成為“天府”得益于哪項(xiàng)水利樞紐的修建？主持修建這項(xiàng)水利樞紐的蜀郡太守是誰？
材料四：秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。
——李白《古風(fēng)?秦王掃六合》（4）閱讀材料四和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，材料四稱贊的是哪一歷史事件？“秦王掃六合”的歷史意義是什么？
材料五：

（5）閱讀材料五和結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖一中秦朝標(biāo)準(zhǔn)貨幣的名稱？寫出圖二中秦朝通行全國文字的名稱？這些措施有什么共同作用？