閱讀材料，回答問題。
材料一：日本新領(lǐng)導(dǎo)人不贊成這種不加區(qū)別地奉承所有西方東西的做法。他們并不對西方文明本身感興趣，而僅僅對其中增強了民族力量的那些組成成分感興趣。在閉關(guān)自守時期，日本人已了解歐洲人在數(shù)學(xué)、科學(xué)和經(jīng)濟學(xué)方面的成就，但沒有注意文學(xué)、哲學(xué)和社會科學(xué)。同樣，他們現(xiàn)在提出了一個非凡的改革方案，宗旨在于建立一個強大的日本，而不是完全模仿西方國家。
—斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二：1929年10月，經(jīng)濟危機首先猛烈波及美國，胡佛政府試圖通過“自由放任”的方式來應(yīng)對危機，但卻造成美國工業(yè)產(chǎn)量下降，大量企業(yè)破產(chǎn)，銀行倒閉，失業(yè)人數(shù)激增。1933年，羅斯福就任美國總統(tǒng)，宣布實行新政。
新政期間頒布的部分法律及影響如表所示：

時間	政府頒布關(guān)于經(jīng)濟調(diào)整的部分法律	影響
1933年3月	《緊急銀行法案》	羅斯福政府運用國家政權(quán)的力量干預(yù)經(jīng)濟和社會生活，大力發(fā)展國家壟斷資本主義，為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展提供了較大的空間。貴本主義體制經(jīng)過自我揚棄。進入了新的發(fā)展階段。
1933年5月	《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》
1933年6月	《全國工業(yè)復(fù)興法》
1935年7月	《全國勞工關(guān)系法》
1935年8月	《社會保障法》

（1）請概括材料一的觀點。結(jié)合所學(xué)知識，分析日本在改革中是如何踐行這一觀點的。材料二中羅斯福新政與胡佛政府應(yīng)對經(jīng)濟危機的做法有何不同？
（2）結(jié)合所學(xué)知識，從材料中提取信息，自擬一個論題并開展論述。要求：觀點明確，試論結(jié)合，論證充分，價值觀正確。