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2023年廣東省深圳市南山區(qū)第二外國(guó)語學(xué)校(集團(tuán))學(xué)府中學(xué)中考?xì)v史二模試卷
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試題詳情
改革與創(chuàng)新是一個(gè)民族和國(guó)家發(fā)展的必由之路。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:孝文帝明知鮮卑游牧舊習(xí),萬不足統(tǒng)治中原。再加上自身深受漢文化影響,實(shí)在對(duì)漢文化衷心仰慕,于是努力要將一個(gè)塞北游牧的民族,一氣呵成,使其整體的漢化。
——錢穆《國(guó)史大綱》
材料二:據(jù)統(tǒng)計(jì),1861年后的30年間,俄國(guó)的糧食產(chǎn)量增加了三分之二。在此期間,農(nóng)村社會(huì)分化加劇,一部分農(nóng)民成為富農(nóng),更多的農(nóng)民卻更加貧困,不得不依靠出賣勞動(dòng)力為生。富農(nóng)購(gòu)買了越來越多的土地,雇用貧雇農(nóng),采用新式農(nóng)具,經(jīng)營(yíng)資本主義農(nóng)業(yè)。
——選自《歷史上重大改革回眸》
材料三:當(dāng)戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策陷入危機(jī)之時(shí),1921年開始,蘇俄開始允許農(nóng)民自由買賣納稅后的剩余產(chǎn)品,實(shí)行自由貿(mào)易;允許本國(guó)和外國(guó)的資本家經(jīng)營(yíng)中小企業(yè)……探索出一種新的社會(huì)主義建設(shè)之路,到1925年國(guó)民經(jīng)濟(jì)基本恢復(fù)到戰(zhàn)前1915年的水平。但蘇聯(lián)大工業(yè)還比較落后,汽車、飛機(jī)制造等領(lǐng)域幾乎一片空白,于是蘇聯(lián)先后實(shí)施了第一、第二個(gè)五年計(jì)劃。
(1)根據(jù)材料一,概括孝文帝“使其整體漢化”的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析漢化措施所起的歷史作用。
(2)材料二的現(xiàn)象得益于俄國(guó)歷史上的哪次改革?這次改革的性質(zhì)是什么?這次改革給俄國(guó)帶來怎樣的影響?
(3)材料三中的“一種新的社會(huì)主義建設(shè)之路”指的是實(shí)行什么政策?結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出蘇聯(lián)第一、第二個(gè)五年計(jì)劃的完成對(duì)蘇聯(lián)有什么影響?
(4)綜合上述材料,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(至少兩點(diǎn))
【考點(diǎn)】
北魏孝文帝改革
;
蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策
;
1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革
;
蘇聯(lián)的兩個(gè)五年計(jì)劃
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59
組卷:28
引用:1
難度:0.3
相似題
1.
一度因改革而強(qiáng)盛的北魏王朝,在孝文帝死后僅30余年便迅速地分崩離析。這引起學(xué)者對(duì)孝文帝改革作用與意義的深層次思考。如表中這些觀點(diǎn)( ?。?
觀點(diǎn)一
孝文帝漢化改革,丟掉的是拓跋氏的長(zhǎng)處--勇武質(zhì)樸,削弱了北魏的軍事力量。
觀點(diǎn)二
孝文帝推行的不加揚(yáng)棄的全盤漢化,嚴(yán)重銷蝕了北魏統(tǒng)治者的銳氣與活力。
A.對(duì)孝文帝漢化改革持否定性意見
B.對(duì)孝文帝漢化改革持肯定性評(píng)價(jià)
C.全面分析了孝文帝改革的必要性
D.客觀分析了孝文帝改革的兩面性
發(fā)布:2024/11/9 13:30:1
組卷:49
引用:7
難度:0.8
解析
2.
電視劇《錦繡未央》正在熱播,劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型,拓跋浚原本是歷史人物。請(qǐng)你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時(shí)期?( ?。?/h2>
A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
B.秦朝
C.三國(guó)時(shí)期
D.南北朝時(shí)期
發(fā)布:2024/11/11 12:0:1
組卷:17
引用:11
難度:0.9
解析
3.
統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和發(fā)展是中國(guó)古代歷史上的一個(gè)重要現(xiàn)象。某校七年級(jí)(2)班同學(xué)制定了以下活動(dòng)方案,請(qǐng)你參與完成。
活動(dòng)一:【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】
活動(dòng)二:【提取信息——史料實(shí)證】
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭(zhēng),接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長(zhǎng)江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
活動(dòng)三:【編寫簡(jiǎn)史——?dú)v史解釋】
活動(dòng)四:【提升認(rèn)識(shí)——家國(guó)情懷】
請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)活動(dòng)一,對(duì)比秦朝與西漢的形勢(shì)圖,歸納異同點(diǎn)。
(2)結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
(3)請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成。
(4)通過本次探究活動(dòng),你對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成有何認(rèn)識(shí)?
發(fā)布:2024/11/12 10:0:1
組卷:39
引用:2
難度:0.5
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