課外閱讀。
畫眉
八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時,我不由自主地想起童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲,住在南卡羅來納州,常常把一些野生的活物捉來放在籠子里,而那件事發(fā)生以后,這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上,每當日落黃昏,便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒有一件人間的樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來。
我當機立斷,決心捕獲一只小畫眉鳥,放到我的籠子里,讓它為我一人歌唱。
果然,我成功了。它先是拍打著翅膀,在籠中飛來撲去,十分恐懼。但后來它安靜下來,承認了這個新家。站在籠子前,聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,我感到萬分高興,真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家后院。第二天,它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然,畫眉媽媽是知道這樣比我喂它的孩子要好得多。看來,這是件皆大歡喜的好事情。
??接下來的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,結(jié)果發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層,死了。我對此迷惑不解,不知發(fā)生了什么事情。我想,我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?
那時,正逢著名的鳥類學(xué)家阿瑟?威利來看望我的父親,在我家小住。于是,我就把那小可憐兒的可怕的厄運告訴了他,聽后,他作了精辟的解釋:“當一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)現(xiàn)它的孩子被關(guān)進籠子后,就一定要喂小畫眉鳥足以致死的毒莓,它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些?!蔽衣犃耍蟪砸惑@。
從此以后,我再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里。因為我知道:任何生物都有對自由生活的追求,而這種追求無疑是值得肯定的。
(1)給下列加點字注音。
①捕捉
bǔ
bǔ
②斑斕lán
lán
③厄運 è
è
④精辟pì
pì
(2)作者由“一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發(fā)生的一件印象很深的事情”,這種思維過程叫 聯(lián)想
聯(lián)想
。
(3)文中稱小畫眉為“小音樂家”是因為 它的歌聲美妙絕倫,沒有一件人間樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來
它的歌聲美妙絕倫,沒有一件人間樂器能奏出那么優(yōu)美的曲調(diào)來
;稱它為“小俘虜”是因為 它被“我”關(guān)進了籠子,失去了行動的自由
它被“我”關(guān)進了籠子,失去了行動的自由
;稱它為“小可憐兒”是因為 它得到精心照料還是死了
它得到精心照料還是死了
。
(4)第6自然段中,小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層,死了”,這是因為畫眉鳥媽媽做了一件什么事?它為什么要這么做?
畫眉鳥媽媽給小畫眉喂了足以致死的毒莓。因為它堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
畫眉鳥媽媽給小畫眉喂了足以致死的毒莓。因為它堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
(5)作者為什么“再也不捕捉任何活物來關(guān)進籠子里”了?
因為這件事讓作者懂得了任何生物都有對自由生活的追求。
因為這件事讓作者懂得了任何生物都有對自由生活的追求。