民族危機、國家危亡之地，中國人民救亡圖存、奮起反抗。閱讀材料，回答問題。
材料一：可惜道光、咸豐年間的人沒有領受軍事失敗的教訓，戰(zhàn)后和戰(zhàn)前完全一樣，麻木不仁，妄自尊大。直到咸豐末年，英法聯(lián)軍攻進了北京，然后有少數(shù)人覺悟了，知道非學西洋不可。
——摘編自蔣廷黻《中國近代史》（1）寫出材料中“少數(shù)人”里的兩位代表性人物。根據(jù)所學知識舉兩例說明這些“少數(shù)人”是如何“學西洋”的？
材料二：洪秀全想平均地權，雖未實行，也足表現(xiàn)他有相當政治家的眼光。他的運動無疑的是起自民間，連他的宗教，也是迎合民眾心理的。
——摘編自蔣廷黻《中國近代史》（2）材料二中“他的運動”是什么？根據(jù)所學知識回答，洪秀全“有相當政治家的眼光”是如何體現(xiàn)的？
材料三：“能變則全，不變則亡；全變則強，小變仍亡?！边@段話出自康有為的《上清帝第六書》，代表了維新派的共識。最后兩句批評了慘淡經營30年的洋務運動，同時又說明了近代社會演變過程中的質、量、度。洋務運動帶來的“小變”并不是壞東西，但那不過是一種量變。與這種“小變”不同的，是“全變”。
——陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（3）材料三中洋務運動帶來的“小變”和康有為主張的“全變”分別是指什么？
材料四：中國此后仍須以華人治華地，凡有意開通中國之人，應須小心謹慎，團匪之事即可取以為鑒。我英亦不能以待印度待中國也。
——英國外交副大臣勃羅疊立克在議會的演說（4）根據(jù)材料，分析英國外交副大臣的主張及提出此主張的原因。