看不見的愛
趙宇寧 夏季的一個傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個10歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一只立在地上、離他有七八米遠的玻璃瓶。
那孩子有時能把彈丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不遠，看他打那瓶子，因為我還沒有見過打彈弓打得這么差的孩子。那位婦女坐在草地上，從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子的手中，安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后又接過一顆。從婦女的眼神中可以看出，她是那孩子的母親。
那孩子很認真，屏住氣，瞄很久，才打出一彈。但我站在旁邊都可以看出他這一彈一定打不中，可他還在不停地打。
我走上前去，對那母親說：“讓我教他怎樣打好嗎？”男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。
他母親對我微微一笑?！爸x謝，不用！”她頓了一下，望著那孩子，輕輕地說，“他看不見。”我怔住了。
半晌，我喃喃地說：“噢……對不起！但為什么？”“別的孩子都這么玩兒。”“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”
??“我告訴他，只要鍥而不舍，總會打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！?br /> 我沉默了。
過了很久，那男孩的節(jié)奏逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。
他母親沒有說什么，還是很安詳?shù)負熘觾?，微笑著，只是遞的速度也慢了下來。
我慢慢發(fā)現(xiàn)，這孩子打得很有規(guī)律，他打一彈，向一邊移一點，再打一彈，再移點，然后慢慢移回來。
他只知道大致的方向啊！
那皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。雖然黑夜已經(jīng)降臨，但對于那孩子來說，這和白天并沒有什么區(qū)別。
又過了很久，夜幕籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。
??“看來今天他打不中了。”我想。猶豫了一下，對他們說聲“再見”，便轉(zhuǎn)身往回走去。走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲。
（有改動）（1）請從文中找出下列詞語的近義詞，寫在橫線上。
持之以恒——鍥而不舍鍥而不舍
遲疑——猶豫猶豫
（2）文中的母親堅持讓眼睛看不見的兒子練習用彈弓打玻璃瓶，一是因為 孩子們都在玩這個游戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂孩子們都在玩這個游戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂，二是因為 通過這樣的訓練去磨練小男孩克服困難的意志，磨練他的毅力，讓他豎立生活的信心通過這樣的訓練去磨練小男孩克服困難的意志，磨練他的毅力，讓他豎立生活的信心。
（3）文中三次寫到母親的“微笑”，這三次“微笑”體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了母親對兒子的愛心和耐心以及對“我”的禮貌。體現(xiàn)了母親對兒子的愛心和耐心以及對“我”的禮貌。
（4）文章的標題“看不見的愛”，說說你的理解。 表面指男孩是盲人，看不見母親對自己的付出和引導(dǎo)；深層含義指母愛是無形的，男孩母親對孩子的耐心和引導(dǎo)是無形的，潛移默化地讓孩子明白了堅持不懈就會成功的道理。表面指男孩是盲人，看不見母親對自己的付出和引導(dǎo)；深層含義指母愛是無形的，男孩母親對孩子的耐心和引導(dǎo)是無形的，潛移默化地讓孩子明白了堅持不懈就會成功的道理。
（5）“走出不遠，身后傳來一聲清脆的瓶子的碎裂聲?！毕胂笠幌拢藭r那對母子可能會說些什么？兒子可能說：媽媽，我終于打中了。母親可能說：兒子，你是最棒的，我相信你一定能打中。兒子可能說：媽媽，我終于打中了。母親可能說：兒子，你是最棒的，我相信你一定能打中。
【答案】鍥而不舍；猶豫；孩子們都在玩這個游戲，也讓兒子同樣感受游戲的快樂；通過這樣的訓練去磨練小男孩克服困難的意志，磨練他的毅力，讓他豎立生活的信心；體現(xiàn)了母親對兒子的愛心和耐心以及對“我”的禮貌。；表面指男孩是盲人，看不見母親對自己的付出和引導(dǎo)；深層含義指母愛是無形的，男孩母親對孩子的耐心和引導(dǎo)是無形的，潛移默化地讓孩子明白了堅持不懈就會成功的道理。；兒子可能說：媽媽，我終于打中了。母親可能說：兒子，你是最棒的，我相信你一定能打中。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/26 17:0:2組卷：41引用：1難度：0.1
相似題
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1．課外閱讀。
??閱讀材料1：
勇敢的“膽小鬼“
??博克出生在德國的一個軍人世家，八歲的時候，他就被送到柏林大光野的普魯士軍官學校就讀。博克十幾歲的時候，學校進行了一次野外技能測試，在規(guī)定的時間內(nèi)，翻過障礙重重的幾座山，到達指揮部。前半部分的行程都是諸如攀巖、渡河、急行等考驗技能和體力的項目，博克和隊友們都順利地通過了。然而，到達一處樹林時，他們都停了下來。由于這一帶雨水過多，而這一片樹林地勢較低，原本的土壤被大量的腐爛落葉草本植物以及苔蘚覆蓋，似乎已經(jīng)沼澤化了。
??怎么辦？要不要過去？眾人有一絲猶豫?！爱斎灰^去，任何困難都阻礙不了我們前進。隊長毫不猶豫地回答，其他隊友也都紛紛附和，準備繼續(xù)前進?！暗纫幌拢 币恢睕]有表態(tài)的博克突然說，“也許我們可以從其他地方繞過去，這一片似乎是沼澤地，我們貿(mào)然通過會很危險的?！辈贿^，博克的話卻換來隊友們的大笑：“博克，你太膽小了，你忘了軍人應(yīng)該勇敢的嗎？“面對隊友們的嘲笑，博克仍是盡力勸說和阻止，但所有人都不肯聽他的話，因為大家“都很勇敢”。無奈，博克只好決定獨自繞過這片濕地，再去尋找一條路。
??最后，博克順利到達指揮部四五個小時后，其他隊友才紛紛歸來。原來，那片濕地確實是一片沼澤地，隊友們走到中途才發(fā)現(xiàn)根本無法通過，而想要退回也非常艱難，他們?yōu)榇说⒄`了很長時間，還有一名隊員差點陷入沼澤而喪命。了解經(jīng)過后的指揮官對博克連連稱贊，并說：“博克才是最勇敢的人。什么是真正的勇敢？勇敢不僅包括不害怕不該害怕的東西，更包括敢于堅持自己，對應(yīng)該害怕的東西保持敬畏；否則只能算是逞匹夫之勇。”
??閱讀材料2：
??我們欣賞勇敢，因為它是克難求進的法寶：萊特兄弟沒有創(chuàng)新的勇敢，就不會發(fā)明飛機；李時珍沒有獻身的勇敢，就不會編著出《本草綱目》；袁隆平?jīng)]有突破的勇敢，也不會成為“雜交水稻之父”……
（1）寫出下面詞語的近義詞。
附和一
貿(mào)然一
（2）把下面的句子改為“把”字句，
??原本的土壤被大量的腐爛落葉草本植物以及苔蘚覆蓋似乎已經(jīng)沼澤化了。
（3）短文在寫博克和隊友們參加野外技能測試時，簡略寫了（填序號）等項目，詳細寫了（A.攀巖B.渡河C.急行D.過濕地），作者這樣安排的目的是。
（4）請用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。
（5）短文題目中的引號能去掉嗎？為什么？
（6）“面對隊友們的嘲笑，博克仍是盡力勸說和阻止，但所有人都不肯聽他的話”“最后，博克順利到達指揮部四五個小時后，其他隊友才紛紛歸來?！逼渌犛训竭_指揮部看到博克時，可能會說些什么呢？
（7）你認為博克是膽小鬼還是勇敢的人？請說說你的理由。
（8）閱讀材料2中寫到的勇敢的人有、、。你知道的還有（誰）也是勇敢的人，因為。發(fā)布：2025/2/26 21:0:1組卷：19引用：1難度：0.4 -
2．閱讀下列短文，完成題
??這是個身著工作服、滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲左右的中年男子。他隔著車窗，朝我彎夸腰，靦腆地笑著。
??“有事嗎？”我也笑笑。
??男子搓搓手，不住地點頭，說：“大哥，能坐坐您的車不？”
??“你要到哪里？我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他坐車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。
??“不不不，”他把頭搖的像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間?！?br />??說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿了乞求的眼神。
??我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行！”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾句謝謝便離開了。臨走前，還特意向我車前的車牌望了一眼。
??第二天，他準時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。
??還沒聊五分鐘，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地放開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到了他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說我是他在城里剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。
??我實在不明白，他為什么只坐這么一小會兒。直到三天后，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。
??原來，孩子剛進城讀書，因為農(nóng)村和城里的生活習慣存在很大的不同，所以很多同學瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。
??“其實俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不理解?！彼πφf，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然后我就告訴孩子，您和我是順路的。常免費載著我一起來學校！”
??他搓著手，又憨憨地補充道：“別的家長給自己孩子的溫暖那么長！他張開雙臂，比畫了一段很長的距離?！比缓笥纸又f，“俺不中用，俺只能給他這么點的暖！”說完，他用手指比畫了一個大約一寸長的長度。
??“一寸長的暖”這形象的比畫瞬間就擊中了我的靈魂，我深深地震擄，被它的樸實，又被它的深沉！
（1）給短文加個合適的題目，并說出依據(jù)
題目：
依據(jù)：
（2）短文主要寫了一件什么事？用簡練的語言概括。
（3）短文開頭主要運用了描寫，其次還有描寫和描寫，其作用是。
（4）三天前，“我”一直不明白的問題是：。
（5）讀了短文，你認識了一位怎樣的父親？發(fā)布：2025/2/26 21:0:1組卷：23引用：1難度：0.5 -
3．你是不是手很疼（節(jié)選）??①“你是不是手很疼？”這句出現(xiàn)在一篇文章的話，也有人曾經(jīng)跟我說過。//
??②我是在多年后的一個午后，躺在床上看一本書時，想起這件往事的。書中的一篇文中，一個拳擊手，歷經(jīng)艱辛終于贏得冠軍，別人都紛紛打電話表示祝賀，只有他母親在電話里心疼地問：“孩子，你現(xiàn)在是不是手很疼？”也許，只有最疼愛你的人，才不會去注意你的榮譽、地位和成就，而是先想到你疼不疼，累不累。他們不會錦上添花，卻總是用最真實的關(guān)愛，溫暖你虛幻繁榮背后那顆孤寂的心。//
??③那一年，我高考前生病，有一門沒考，分數(shù)也勉強夠上一所大專，不甘心，便回學校復(fù)讀。在補習班里，起初還滿懷斗志，可是時間一長，受一些同學的影響，便開始懈怠起來，上課走神，作業(yè)要么不做，要么敷衍了事，甚至還學會了抽煙。
??④有一天，在課間操的時候，同學們?nèi)ゴ蟛賵鲎霾?，我卻叼著一根煙優(yōu)哉游哉地站在教學樓的大廳里看熱鬧。忽然聽到樓梯處有腳步聲傳來，轉(zhuǎn)頭一看，是校長。我嚇了一跳。我們學校對學生吸煙管得極嚴，處理得也極重。情急之下，我把還剩一半的香煙，一咬牙攥進右手手心里。校長走到我身邊問怎么不出操，我說肚子疼。A校長仔細看了我一眼，說：“我認得你，你的作文是全校寫得最好的，聽說你因為生病沒考好，在補習班要好好學啊，你會考個好學校的！”我皺著眉頭連連點頭。
??⑤這時，課間操結(jié)束，同學們都擁進來。校長一把拉起我的右手，讓我和他去辦公室一下。C手疼得鉆心，心里也很忐忑，心臟都快跳出我的身體了。一進門，校長說：“手很疼吧？快把手張開！”手心里，那半根煙已經(jīng)揉搓得碎了，掌心起了好幾個泡，沾滿了煙灰。B校長嘆了口氣，給我清洗，然后找出紗布給我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。最后校長跟我說：“我下樓的時候就看見你抽煙了，也看見你把煙攥在手里了。我沒有制止你，是想看看你到底能忍多久。孩子，我知道你原來的成績很好，也理解你現(xiàn)在失落的心情，這是人之常情。可是，你連煙頭燙手的疼痛都忍住了，還有什么挺不過來的呢？不要因為一次的失敗就喪失斗志??！只要你肯堅持努力，你一定能獲得最終的勝利的！”我的眼中忽然蓄滿了淚水。//
??⑥正因為校長的那句“手很疼吧”，我開始改變，因為我懂得校長的苦心。那是直入心靈的暖，有著不被歲月侵蝕的力量。//
（1）根據(jù)要求進行摘抄和勾畫。
1）摘抄文中一對反義詞：——
2）用“??”勾出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子。
3）讀第③自然段，用“??”勾出“我”懈怠的具體表現(xiàn)，用“??”勾出“我”懈怠的原因：讀第④自然段，用“??”勾出“我”的動作描寫。
（2）讀短文中劃線的句子，按要求填空。
1）句子A是對校長的描寫，從中“我”感受到了校長對“我”的。
2）句子B是對校長的描寫，寫出了校長對“我”的。
3）句子C用了的修辭手法，作用是。
（3）抓住含義深刻的句子能加深對文章的理解。寫出你對句子“那一刻，心里的痛甚于手上的痛?！钡睦斫狻?br />
（4）小練筆：當心情不同時，對身邊事物的感受也會有所不同。請選擇下面一種情境，就校長跟“我”談話前后的不同狀態(tài)，分別寫幾句話。
1）走在上下學的路上
2）聽著課間操的音樂
談話前：
談話后：
（5）一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀興趣。請你結(jié)合本文開頭的特點，談?wù)劚磉_效果。
（6）短文已經(jīng)用“//”分好了部分，請你列出提綱，然后在括號里用“√”選擇是詳寫還是略寫，最后根據(jù)提綱概括短文的主要內(nèi)容。
第一部分：（詳寫 略寫）
第二部分：（詳寫 略寫）
第三部分：（詳寫 略寫）
第四部分：（詳寫 略寫）
主要內(nèi)容：發(fā)布：2025/2/26 21:0:1組卷：39引用：1難度：0.1
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