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閱讀材料,完成下列要求。
中國近代史的“沉淪”與“上升”
材料:鴉片戰(zhàn)爭以后,中國開始向半殖民半封建社會“沉淪”,直到北洋軍閥時期,“深淵”到了“谷底”,對于中國社會的發(fā)展來說,這個時候面臨的主要是“沉淪”。雖然,這時中國在經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化諸方面,存在著積極的、向上的“上升”因素,但相對于社會“沉淪”主流來說,它是弱小的。北洋軍閥往后,直到20世紀(jì)40年代,中國逐漸走出“谷底”。此時,隨著新的經(jīng)濟(jì)因素不斷成長、壯大,隨著新的社會階級的出現(xiàn),人民群眾、社會精英民族意識和階級意識的日漸覺醒,雖然“沉淪”的因素仍然存在,但社會向上的、積極的因素逐漸發(fā)展成為的主流因素,歷史發(fā)展呈現(xiàn)出“上升”態(tài)勢。
—摘編自張海鵬、翟金懿《簡明中國近代史讀本》上述材料是學(xué)者對中國近代史“沉淪”與“上升”的闡釋。結(jié)合所學(xué)知識,選取中國近代史的一個時段,圍繞“沉淪”與“上升”主題擬定一個論題,并進(jìn)行簡要闡釋。(要求論題需涵蓋“沉淪”與“上升”兩種態(tài)勢,論題明確,史論結(jié)合,史實(shí)準(zhǔn)確,邏輯清晰。)

【考點(diǎn)】中國近代史綜合
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/13 8:0:9組卷:6引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.1921年10月,莫斯科東方大學(xué)成立中國班,開啟革命留學(xué)潮流。如表是1925~1926年中國班學(xué)生家庭統(tǒng)計(jì)情況,這反映出(  )
    城鎮(zhèn)家庭 數(shù)量(個) 占比(%) 農(nóng)村家庭 數(shù)量(個) 占比(%)
    工人 7 9.7 中小地主、富農(nóng) 40 55.6
    小商人 8 11.1 小手工業(yè)者 3 4.2
    職員 2 2.8 佃農(nóng) 5 6.9
    資本家 3 4.2 無田戶、教員 4 5.6
    合計(jì) 20 27.8 合計(jì) 52 72.2

    發(fā)布:2024/11/1 4:0:1組卷:4引用:14難度:0.6
  • 2.下表是中國著名的歷史人物,他們都曾對中國社會的發(fā)展起到推動作用。
    陳獨(dú)秀 孔 子 董仲舒 毛澤東 魏 源
    朱 熹 黃宗羲 鄧小平 李鴻章 老 子
    梁啟超 胡 適 韓非子 孟 子 嚴(yán) 復(fù)
    王陽明 墨 子 蔡元培 孫中山 李大釗
    請從表中選取3~5個相關(guān)聯(lián)的歷史人物,圍繞其推動中國歷史發(fā)展的具體方向,自擬論題并進(jìn)行闡述。(要求:列出所選人物,論題明確,史論結(jié)合,邏輯清晰,史實(shí)準(zhǔn)確)

    發(fā)布:2024/10/16 6:0:3組卷:3引用:5難度:0.6
  • 3.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 一部中國近代史,就是近代中國如何反抗帝國主義不斷擴(kuò)張,維系國家統(tǒng)一與爭取民族解放的歷史;就是如何吸收、借鑒各種現(xiàn)代性因素,將其內(nèi)化為中國自身的積極因素,進(jìn)行國家建設(shè),尋找富強(qiáng)之道的歷史;就是在不斷變化的內(nèi)外形勢下,形塑新的政治實(shí)踐主體,破除各種政治、社會與文化壓迫,探索具有普遍意義的平等與解放的歷史;更是在古今中西糾纏不清的情況下,思考中國文化存續(xù)與更生的歷史。
    ——摘編自王銳《合富強(qiáng)敘事、階級敘事、文明敘事為一——關(guān)于中國近代史敘事問題的思考》結(jié)合中國近代史相關(guān)史實(shí),闡述對材料觀點(diǎn)的理解。(選取的觀點(diǎn)可以是整體的,也可以是局部的。要求:觀點(diǎn)明確,論證充分,史實(shí)準(zhǔn)確,表述清晰)

    發(fā)布:2024/10/16 9:0:1組卷:1引用:2難度:0.5
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