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2022-2023學(xué)年江蘇省鹽城市響水中學(xué)高一(下)期末歷史模擬試卷
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試題詳情
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 雖然中世紀(jì)以前的歐洲已具有族群意識(shí),但認(rèn)同對(duì)象仍有較強(qiáng)的地方色彩,沒有完全形成真正的民族認(rèn)同。一方面,在社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里存在著以采邑制為基礎(chǔ)的封建等級(jí)制,廣大民眾的效忠感情只是指向其直接依附的領(lǐng)主,呈現(xiàn)出明顯的地方性而非全國(guó)性、全民族性。但另一方面,在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中,卻是統(tǒng)一由基督教會(huì)所統(tǒng)治、支配。盡管意大利人、西班牙人、德意志人、法蘭西人和英格蘭人屬于不同的民族,但是,他們都從屬于一個(gè)由羅馬教皇支配的‘基督教大世界’,都用拉丁文祈禱,用拉丁文傳道,用拉丁文唱歌。在各世俗的封建國(guó)家內(nèi)部,人們尚未形成休戚與共的民族情感,以及忠誠(chéng)與熱愛祖國(guó)的公民意識(shí)。
——摘編自張濤華《論歐洲民族主義形成過程的三個(gè)階段》
材料二 歐洲民族概念在近現(xiàn)代發(fā)生了巨大變化,帶來了人們社會(huì)身份的巨大變化。以法國(guó)為例,在歐洲中世紀(jì),所謂的法蘭西人僅僅指的是法國(guó)貴族,但法國(guó)大革命時(shí)期面對(duì)歐洲反法聯(lián)軍的入侵,革命者宣稱保衛(wèi)法國(guó)是每一個(gè)公民的神圣責(zé)任,法國(guó)人與法國(guó)公民這兩個(gè)概念密切地聯(lián)系了起來,法國(guó)大革命通過一種疾風(fēng)暴雨的革命方式實(shí)現(xiàn)了人們社會(huì)身份的變化,突出地體現(xiàn)了歐洲近現(xiàn)代民族概念的內(nèi)涵變化,法國(guó)大革命也被認(rèn)為是歐洲近代民族主義興起的一個(gè)標(biāo)志性事件。
——據(jù)唐書明,唐學(xué)敏《歐洲中世紀(jì)到近現(xiàn)代“民族”概念的演變與啟示》
(1)根據(jù)材料一,概括阻礙中世紀(jì)歐洲民族認(rèn)同形成的因素。
(2)根據(jù)材料二,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析近代民族概念的變化及所帶來的影響。
【考點(diǎn)】
近代西方民族國(guó)家的產(chǎn)生
;
法國(guó)大革命
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:4
引用:3
難度:0.6
相似題
1.
16世紀(jì),法國(guó)國(guó)王簽署敕令,規(guī)定法國(guó)的法律文件必須用以巴黎方言為主的法語撰寫,法語遂成為法國(guó)的官方語言。這一舉措( ?。?/h2>
A.導(dǎo)致法國(guó)人摒棄了傳統(tǒng)的英語和德語教育
B.加強(qiáng)了法國(guó)中央集權(quán)體制
C.促進(jìn)了法蘭西民族國(guó)家的形成
D.有利于法國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
發(fā)布:2024/8/7 8:0:9
組卷:0
引用:4
難度:0.5
解析
2.
閱讀下列材料,完成任務(wù)。
材料一 民族主義從18世紀(jì)啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期開始興起,在法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)期間,資產(chǎn)階級(jí)用民族、祖國(guó)的觀念把法國(guó)人民團(tuán)結(jié)在一起,并形成了民族主義思想。它明確提出法國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的不可分割的國(guó)家,民族自治、民族統(tǒng)一和民族個(gè)性的公民觀念,得到了不斷強(qiáng)化和廣泛傳播;用民族國(guó)家代替王權(quán)國(guó)家、用民族國(guó)家利益至上的觀念代替了王權(quán)利益至上觀念,主權(quán)不受侵犯在資產(chǎn)階級(jí)民族主義理論中占有核心地位。
——摘編自張國(guó)臣《論19世紀(jì)歐洲民族主義》
材料二 19世紀(jì)末,民族主義逐漸極端化。它認(rèn)為在競(jìng)爭(zhēng)激烈、強(qiáng)國(guó)林立的國(guó)際環(huán)境中,生存競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)際關(guān)系的常態(tài)。它強(qiáng)調(diào)把國(guó)家的邊界盡可能的擴(kuò)張到本民族全盛時(shí)期所統(tǒng)治過的歷史疆界或天然疆界,極盡可能地為本民族獲取更大的生存空間和資源。它認(rèn)為本民族的文化是最優(yōu)秀的文化,最有資格普及到所有的民族。它認(rèn)為民族間的競(jìng)爭(zhēng)根本上依靠軍事力量,并且只有通過戰(zhàn)爭(zhēng)才能促進(jìn)民族、國(guó)家的發(fā)展,乃至世界的進(jìn)步。
——摘編自于海峰《論民族主義的演變、作用與影響》
(1)據(jù)材料一概括19世紀(jì)初期歐洲民族主義的基本內(nèi)涵,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其興起的時(shí)代背景。
(2)據(jù)材料二歸納19世紀(jì)末歐洲民族主義極端化的表現(xiàn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明其對(duì)國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生的影響。
發(fā)布:2024/10/4 0:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,回答下列問題。
材料:民族主義是一種想象的共同體。想象的共同體不是虛構(gòu)的共同體,是一種與歷史文化變遷相關(guān),根植于人類深層意識(shí)的心理建構(gòu)。其建構(gòu)過程主要受以下三大維度的力量影響。
第一維度:宗教共同體、王權(quán)王朝共同體不斷衰弱。
第二維度:工業(yè)革命;印刷與書面媒體;單一標(biāo)準(zhǔn)語言對(duì)人們連接感與歸屬感的強(qiáng)化。
第三維度:殖民背景下的愛國(guó)主義、種族主義,激發(fā)深刻的自我犧牲與族群之愛。
——據(jù)本尼迪克特?安德森《想象的共同體》整理
結(jié)合世界史的相關(guān)知識(shí),圍繞以上材料的部分或整體內(nèi)容,自擬論題,予以論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合,表達(dá)清晰。)
發(fā)布:2024/8/28 10:0:8
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
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