閱讀材料，回答問題。
教師節(jié)來臨之際，七年級（2）班召開了一次“師生座談會”，會上氣氛融洽，師生們暢所欲言。
【感悟】
我是一名來自山村的普通教師，普通話不是太好，經常讀錯字?？晌液苤t虛，當自己不會讀或者拿不準時，干脆直接讀錯，然后就有學生立馬給我指出來：“老師，這個字應該這樣讀?！边@樣一來，我跟學生的關系處理得很好，不但自己的普通話越來越標準，而且學生的學習積極性也越來越高。與學生一起學習有百利而無一害，教學相長，樂而為之。
（1）結合上述材料，談談你對“教學相長”的理解。
圍繞“老師的表揚和批評”這個主題，以下兩位同學發(fā)表了自己的觀點。
小麗：老師批評我們就是故意和我們過不去。
小飛：老師表揚我們是在激勵我們更好地發(fā)展。
（2）結合所學知識，請你分別對以上兩位同學的觀點進行評析。
（3）同學們都希望自己能夠和老師建立良好的師生關系，但不知道具體應該怎么做，請你為同學們提出幾條合理化建議。

【考點】美好師生關系；正確對待老師的表揚和批評；教師的作用．

【答案】（1）教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
（2）小麗的觀點是不正確的。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
小飛的觀點是正確的。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。面對老師的表揚，我們要戒驕戒躁。
（3）①面對老師的引領和指導，要養(yǎng)成主動參與、勤學好問的態(tài)度。②學會正確對待老師的表揚和批評，理解老師的良苦用心。③尊重老師，是我們與老師建立良好關系的開始。④在平等相待、相互促進的師生交往中和老師成為朋友。⑤與老師發(fā)生矛盾時，要自我反思，冷靜、客觀地分析原因；相信善意，多些寬容和理解；坦誠相待，注意溝通方式；求同存異，主動關心老師。