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知識應(yīng)用,解決問題.
(一)預(yù)習(xí)思考:
“十三五”規(guī)劃指出,加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會,提高生態(tài)文明水平,面對日趨強(qiáng)化的資源環(huán)境約束,加快增強(qiáng)危機(jī)意識,樹立綠色、低碳發(fā)展理念,以節(jié)能減排為重點(diǎn),健全激烈和約束機(jī)制,加快構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式,增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,把大幅度地能源消耗強(qiáng)度和二氧化碳排放強(qiáng)度作為約束性指示,有效控制溫室氣體排放.
(二)設(shè)問解疑:
(1)廣東佛山市為廣大市民出行提供免費(fèi)自行車,能降低能源消耗,還能減少
大氣
大氣
污染.
(2)雨林市許多農(nóng)民靠養(yǎng)豬走上發(fā)家致富的道路,豬糞的處理卻成了污染環(huán)境的重要污染源.下列對豬糞的處理方法最節(jié)能環(huán)保的是
B
B

A.高溫堆肥  B.建沼氣池  C.建污水處理廠  D.建化糞池
(3)生物呼吸、燃料的燃燒等都能排出大量的二氧化碳、二氧化碳的大量增加已經(jīng)超出生物圈的自動調(diào)節(jié)能力,最終會導(dǎo)致地球平均氣溫不斷上升,這是
溫室
溫室
效應(yīng).
(4)我們在日常生活中要倡導(dǎo)文明、節(jié)約、綠色、低碳的消費(fèi)理念.下列消費(fèi)方式與此理念不相符的是
B
B

A.使用再生紙  B.夏天使用空調(diào)至最冷  C.不使用一次性筷子  D.超市購物自帶購物袋
(5)森林碳匯是指植物吸收大氣中的二氧化碳并將其固定在植被或土壤中,從而減少該氣體在大氣中的濃度.每年3月12日是“植樹節(jié)”,在往年的“植樹節(jié)”中,你有過哪些增加森林碳匯的實際活動?
多種樹
多種樹

【答案】大氣;B;溫室;B;多種樹
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9組卷:63引用:4難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下列材料,分析回答問題。
    材料一:近些年來,我國不少湖泊發(fā)生嚴(yán)重的污染現(xiàn)象,導(dǎo)致藍(lán)藻等大量滋生,形成水華,一部分湖水變臭,魚蝦難以生存。
    材料二:酸雨、溫室效應(yīng)、生物多樣性減少、土地沙漠化、化學(xué)污染等世界性環(huán)境問題已經(jīng)嚴(yán)重地威脅到人類的生存。目前,世界各國正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。而人類的活動使二氧化碳的排放量不斷增加,如何通過有節(jié)制的生活,使人們過上綠色、低碳的生活呢?作為生物圈中的一員,我們應(yīng)該從自身做起,倡導(dǎo)“低碳減排、綠色生活”。
    (1)從材料一中可發(fā)現(xiàn),形成水華的原因是
     
    。
    (2)在世界環(huán)境問題中,全球性大氣污染問題不容忽視。其中引起溫室效應(yīng)的氣體主要是
     
    (填字母);造成酸雨的氣體主要是
     
    (填字母)。
    A.二氧化碳
    B.二氧化硫
    C.一氧化碳
    D.二氧化氮
    (3)為了響應(yīng)“低碳減排、綠色生活”的號召,你應(yīng)該怎么做?
     
    。

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:23引用:4難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖是一株被子植物示意圖,圖中標(biāo)注的A、B、C均為植物的不同器官。請據(jù)圖回答下列問題。
    (1)植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
     
    (填字母)。
    (2)B能逐年加粗,是由于
     
    的細(xì)胞具有分裂能力。B中的
     
    具有輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的功能。
    (3)C的生長主要是
     
    細(xì)胞的分裂和
     
    細(xì)胞伸長的結(jié)果。

    發(fā)布:2024/9/11 0:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.2020年聯(lián)合國生物多樣性峰會上,習(xí)近平主席向世界做出鄭重承諾:“二氧化碳排放力爭于2030年前達(dá)到峰值,爭取2060年前實現(xiàn)碳中和”?!疤贾泻汀笔侵竿ㄟ^節(jié)能減排和吸收二氧化碳,抵消產(chǎn)生的二氧化碳排放量,實現(xiàn)二氧化碳的“零排放”。如圖所示,圖甲是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中A~D代表生物圈內(nèi)的生物,序號①~③表示生物的某些生理過程;圖乙為全球和中國二氧化碳排放量的統(tǒng)計情況,請據(jù)圖回答問題。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖甲中表示植物的是
     
    (填字母)。
    (2)圖甲的生理過程中能增加大氣中的二氧化碳濃度的有
     
    (填序號)。
    (3)如圖甲可知,碳元素是通過生理過程
     
    (填序號) 由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體的。
    (4)生物圈中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對平衡狀態(tài),簡稱
     
    。煤、石油等化石燃料的燃燒為人類提供了能源,同時也增加了
     
    的排放。
    (5)由圖乙可以看出,全球二氧化碳的排放量從1963年至2019年均在逐年
     
    (填“增長”或“下降”),我國2019年二氧化碳的排放量與2011年基本持平,這得益于一方面國家出臺政策保護(hù)植被,并大力植樹造林,利用植物進(jìn)行
     
    作用吸收二氧化碳。另一方面大力發(fā)展和開發(fā)清潔能源來替代化石燃料,節(jié)能減排。作為中學(xué)生的你,能為我國實現(xiàn)“碳中和”采取的具體措施有
     
    。

    發(fā)布:2024/10/10 13:0:2組卷:17引用:5難度:0.5
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