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閱讀材料,完成下列探究活動(dòng)。
階段 歷史現(xiàn)象
第一寒冷期(公元前1000年-公元前850年) 北方的少數(shù)民族向南遷徙到達(dá)關(guān)中地區(qū),出現(xiàn)了“南夷與北戎交”的局面。西周末年,戎狄攻破鎬京,周朝遷都①。
第二寒冷期(公元初年-公元600年) “關(guān)中之人,百余萬口,率其少多,戎狄居半,”出現(xiàn)五族內(nèi)遷局面,繼而有孝文帝改革。
第三寒冷期(公元1000年-公元1200年) 北方少數(shù)民族契丹、②、女真、蒙古揮戈南下,建立政權(quán)與兩宋長(zhǎng)期對(duì)峙……1279年,元統(tǒng)一全國(guó)。
第四寒冷期(公元1400年-公元1900年) 1636年,皇太極繼皇帝位,國(guó)號(hào)“大清”。1644年清軍入關(guān),建立清帝國(guó)。
——摘編自張利《氣候變化與我國(guó)古代北方民族的南下》
(1)表格中①②兩處分別應(yīng)填寫(地名)和(少數(shù)民族名)。
(2)從表格材料中提取相關(guān)歷史信息,提煉一個(gè)觀點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,表述清晰。)

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:12引用:1難度:0.3
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    發(fā)布:2024/11/18 0:30:5組卷:27引用:3難度:0.4
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    活動(dòng)一:【讀圖學(xué)史——時(shí)空觀念】
    菁優(yōu)網(wǎng)
    活動(dòng)二:【提取信息——史料實(shí)證】
    春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟(jì)文化交流和戰(zhàn)爭(zhēng),接觸頻繁,促進(jìn)了民族交融。這一交融兼并過程,為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國(guó)家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時(shí)期,西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強(qiáng),長(zhǎng)江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南,內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后,出現(xiàn)了民族大交融的趨勢(shì)。北魏孝文帝改革促進(jìn)了北方的民族大交融,這次大交融的高潮在南北朝時(shí)期。
    活動(dòng)三:【編寫簡(jiǎn)史——?dú)v史解釋】
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    活動(dòng)四:【提升認(rèn)識(shí)——家國(guó)情懷】
    請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)活動(dòng)一,對(duì)比秦朝與西漢的形勢(shì)圖,歸納異同點(diǎn)。
    (2)結(jié)合活動(dòng)二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式?并根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答,北魏孝文帝的改革措施有哪些?
    (3)請(qǐng)你依據(jù)活動(dòng)三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖,簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成。
    (4)通過本次探究活動(dòng),你對(duì)中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成有何認(rèn)識(shí)?

    發(fā)布:2024/11/12 10:0:1組卷:41引用:2難度:0.5
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