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2019-2020學(xué)年廣西桂林十八中高二(下)開學(xué)政治試卷
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試題詳情
浙江是“兩山”理論的誕生地,“兩山”理論即“綠水青山就是金山銀山”,是習(xí)近平總書記的科學(xué)論斷和重大理論創(chuàng)新,符合自然規(guī)律、經(jīng)濟(jì)規(guī)律。這些年,“兩山”理論在浙江的深入實踐,全省環(huán)境發(fā)生了“三升三降”的明顯變化;優(yōu)質(zhì)水提升,劣質(zhì)水下降;藍(lán)天提升,PM2.5下降;綠化提升,森林火災(zāi)下降。浙江堅定不移的踐行“兩山”理論,大力推行綠色發(fā)展方式和生活方式,使生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢,環(huán)境優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展優(yōu)勢。
結(jié)合材料,運(yùn)用“社會意識的相對獨(dú)立性”的知識,分析浙江是如何發(fā)揮“兩山”理論在生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。
【考點(diǎn)】
社會意識的相對獨(dú)立性
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:3
引用:2
難度:0.5
相似題
1.
2021年8月19日,習(xí)近平主席在全國宣傳思想工作會議上指出,宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。這是因為( )
A.社會意識是社會存在的反映
B.社會存在的變化決定社會意識的變化
C.先進(jìn)的社會意識可以正確地預(yù)見社會發(fā)展的方向和趨勢
D.社會意識對社會存在起積極的推動作用
發(fā)布:2024/8/27 13:0:9
組卷:1
引用:2
難度:0.6
解析
2.
網(wǎng)絡(luò)社會是新的人類社會形態(tài),形成了新的人類社會結(jié)構(gòu),是新的人類文明體系。面對著網(wǎng)絡(luò)社會的到來,任何國家都面臨著如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)型、適應(yīng)和構(gòu)建新的文明體系問題。為此,人類必須更新文明形態(tài)構(gòu)建理念,以更加從容地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。這表明( ?。?br />①社會意識能否推動社會發(fā)展取決于其是否反映社會存在
②不與社會存在同步變化的社會意識是落后的社會意識
③社會意識的發(fā)展變化根源于生產(chǎn)生活的發(fā)展變化
④社會意識具有相對獨(dú)立性,能夠反作用于社會存在
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/27 4:0:2
組卷:30
引用:5
難度:0.5
解析
3.
閱讀材料,完成下列要求。
2023年8月底,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》(以下簡稱《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》)。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的主要目標(biāo)是,到2027年,學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學(xué)前教育階段,公辦園在園幼兒占比力爭達(dá)到60%以上(2022年為54%);義務(wù)教育階段,擴(kuò)增一批新優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校,義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給大幅增加;高中教育階段,培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中,普通高中多樣化發(fā)展扎實推進(jìn),高中階段毛入學(xué)率持續(xù)提升;特殊教育方面,特教學(xué)校在20萬人口以上的縣基本實現(xiàn)全覆蓋,適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學(xué)率保持在97%以上(2022年為96%)。
《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革,進(jìn)一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學(xué)”的矛盾,增強(qiáng)人民群眾教育獲得感、幸福感、安全感。
(1)結(jié)合材料,運(yùn)用社會意識的相對獨(dú)立性原理知識,說明國家部委下發(fā)《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的理由。
(2)結(jié)合材料,分析《擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動》的主要目標(biāo)是如何體現(xiàn)矛盾問題的精髓的。
發(fā)布:2024/9/9 12:0:9
組卷:5
引用:2
難度:0.5
解析
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