當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三（上）期中語(yǔ)文試卷> 試題詳情

閱讀下面的文字，完成下列各題。
      359旅官兵來(lái)到南泥灣，成為拓荒的主力。他們用鮮血和汗水開辟出萬(wàn)頃良田，使昔日的“爛泥灣”變成“陜北的好江南”，更培育形成了自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神。
      歌與舞、汗與淚、感動(dòng)與被感動(dòng)……年方19歲的賀敬之①         ，《南泥灣》歌詞被其一氣呵成。當(dāng)年以第一名成績(jī)考入魯藝音樂(lè)系的作曲家馬可捧讀這首獻(xiàn)給拓荒者的贊歌時(shí)激情澎湃。于是他汲取民間歌舞的音調(diào)和節(jié)奏，想象著②         的表演形式為其作曲。從此，這首向勞動(dòng)者致敬、為奮斗者高歌、從歷史深處走來(lái)的《南泥灣》，在炮火的縫隙間一次次回蕩，唱得家喻戶曉，舞得③         ，唱出了人民子弟兵為減輕人民負(fù)擔(dān)“又學(xué)習(xí)又生產(chǎn)”、不懼任何艱難困苦的風(fēng)采。
      歲月流金，精神永存。那永不熄滅的窯洞燈光和一段段動(dòng)人旋律，鼓舞著延安兒女追求創(chuàng)造幸福美好生活。他們唱著《邊疆處處賽江南》續(xù)寫開荒造田的奇跡，唱著《在希望的田野上》播種打場(chǎng)，唱著《金不換銀不換》書寫對(duì)綠水青山的守望，唱著《乘風(fēng)破浪再出發(fā)》奮勇向前。這個(gè)曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織定義為“不適合人類居住的地方”，如今早已告別貧困，變成杏花微雨江南般的美好家園。延安人民的奮斗還在繼續(xù)，勇毅前行的旋律越來(lái)越昂揚(yáng)……
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）請(qǐng)將文中畫波浪線的長(zhǎng)句改成三個(gè)短句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />（3）請(qǐng)從形式和內(nèi)容的角度賞析文中畫雙橫線的句子。

【考點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；變換句式．

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：16引用：7難度：0.8

相似題

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
春重回人間后，楊樹才發(fā)芽長(zhǎng)葉，讓楊花從嫩綠的樹芽中飄出，隨風(fēng)飄向天空，如滿含羞澀的少女，。它沒(méi)有參加迎春，好像是在送春——它來(lái)到人間，已是晚春了。所以，后人有“落絮無(wú)聲春墜淚”的感嘆。凡有楊柳的地方，在這個(gè)時(shí)節(jié)，都會(huì)有楊花的。它輕盈微小，在空氣中好像漂在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它總是在空中飄著，漫無(wú)目的，任意東西。風(fēng)到之處，必有楊花飛舞。有楊樹林的地方，會(huì)有如雪花飛舞般壯觀的場(chǎng)面?！皸罨ㄓ芮v無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”“煙花四月春意暖，楊絮朵朵紛飛天?！焙笕藢?duì)楊花場(chǎng)面的贊嘆不必多說(shuō)。它如般地聲勢(shì)浩蕩；萬(wàn)人聚舞般地宏大壯麗；如星輝閃爍，紛繁迷眼；如云霧繚繞，進(jìn)入仙境一般。但它又不同于雪花，在微風(fēng)的幫助下，它們通常不著地，長(zhǎng)久地陪著春風(fēng)做空中長(zhǎng)途旅行。時(shí)而上竄下跳，時(shí)而東奔西撞，時(shí)而像螺旋狀似的上升或下降。雖然，它比不上桃花那樣濃妝艷抹，茉莉花那樣芳香撲鼻。觀賞楊花時(shí)，最好手里捧上一杯淡茶，一邊品茶一邊觀賞，喝下去的不僅是茶，還喝下了楊花賜予人間的那種淡雅，清新，柔和，輕松，充滿無(wú)限活力，還有“小園桃李東風(fēng)后，卻看楊花自在飛”那般悠閑。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）文中畫波浪線的句子可以改寫成：“它總是在空中漫無(wú)目的、任意東西地飄著?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？
發(fā)布：2024/11/8 15:0:1組卷：3引用：3難度：0.5
解析
2．下列各句中劃線詞語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（　?。?br />①重溫同學(xué)情，在畢業(yè)十周年的聚會(huì)上，同學(xué)們談笑自若，交流著畢業(yè)以來(lái)的境況。
②《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文，通過(guò)對(duì)月下荷塘的描寫，表現(xiàn)了作者苦悶、彷徨和寂寞的心境，表達(dá)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿以及對(duì)美好未來(lái)的向往之情。
③在世界各國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，食物都扮演了推波助瀾的角色。
④科隆市新年夜發(fā)生的聳人聽聞的群體犯罪事件，再度引發(fā)德國(guó)民眾對(duì)外來(lái)難民的恐慌情緒。
⑤她沒(méi)精打采的，連頭發(fā)都無(wú)心打理，有的頭發(fā)直直地掛下來(lái)，有的則亂七八糟地盤在頭上。
⑥中秋之夜，明月高掛，偶有一片輕云飄來(lái)，仿佛給月亮蒙上了一條面紗，真是別有風(fēng)味。
A．①④⑥ B．②③⑤ C．②⑤⑥ D．①③④
發(fā)布：2024/11/8 10:8:53組卷：121引用：7難度：0.8
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3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制，從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①_____。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國(guó)家是②_____的國(guó)防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒(méi)有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、簡(jiǎn)、艇”，但每一步都失敗過(guò)。失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③_____的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題，小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了，這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候，成功就在我們前面。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
（2）請(qǐng)將文中畫橫線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?br />（3）文中畫波浪線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
發(fā)布：2024/11/8 18:0:1組卷：34引用：10難度：0.6
解析

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