一部分人類發(fā)展史，也是一部多元化文明共生并進的歷史。不同的歷史和國情，不同民族和習俗，孕育了不同文明，使世界更加豐富多彩。文明因交流而多彩，因互鑒而豐富，文明交流互鑒。成為推動人類文明進步和世界和平發(fā)展的重要動力。閱讀下列材料，回答問題。
【借鑒文明】
材料一：6世紀下半葉，日本國內出現(xiàn)統(tǒng)治危機。646年（大化二年）元旦，日本統(tǒng)治者任用一些從中國歸來的留學生，針對日本的政治，經濟進行了一系列的改革。
（1）根據材料一，說說日本出現(xiàn)統(tǒng)治危機后進行了哪一改革？帶來了怎樣的影響？
【陶醉輝煌】
材料二：西羅馬帝國于476年滅亡后，拜占庭帝國依然保持著它的繁榮。6世紀，皇帝查士丁尼西征，浪費了大量的人力物力，加劇了帝國的政治危機。而拜占庭帝國仍陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學習和吸納其他文明的優(yōu)點和長處。
——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（2）對比材料一和材料二，指出日本和拜占庭帝國對待其他先進文明各持什么態(tài)度？
【安于現(xiàn)狀】
材料三：一個人口幾乎占人類三分之一的帝國，不顧時勢，安于現(xiàn)狀，人為地隔絕于世并因此竭力以天朝盡善盡美的幻想自欺。這樣一個帝國注定最后要在一場殊死的決斗中被打垮。
——馬克思（3）材料三中的“大帝國”指的是哪個國家？它當時的對外政策是什么？現(xiàn)在這個國家的對外政策是什么？
（4）你從三個國家不同的歷史命運中得到了怎樣的啟示？