某校生物興趣小組同學(xué)接到一個(gè)任務(wù)：幫幼兒園老師想個(gè)辦法，讓孩子們知道手上有細(xì)菌和真菌，飯前需要認(rèn)真洗手，他們圍繞這一任務(wù)，展開(kāi)了如下討論：
A．可以讓幼兒園孩子的手指在培養(yǎng)基上輕輕按一下，用“七步洗手法”洗手后，再在另一組培養(yǎng)基上輕輕按一下。
B．培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基要高溫處理。
C．我們需要查閱資料并配制出適于細(xì)菌和真菌生長(zhǎng)和繁殖的培養(yǎng)基。
D．最近氣溫偏低，我們最好將孩子們按過(guò)手指印的培養(yǎng)基放到恒溫培養(yǎng)箱中。
請(qǐng)結(jié)合他們的發(fā)言，回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)用四位同學(xué)的代號(hào)，將他們所說(shuō)的操作按培養(yǎng)細(xì)菌、真菌一般方法進(jìn)行排序：

C→B→A→D

C→B→A→D

（用字母和箭頭表示）。
（2）A同學(xué)所說(shuō)的操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？

接種

接種

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（3）對(duì)培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基高溫處理的目的是：

殺滅培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

殺滅培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾

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（4）兩套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿需要放在同一環(huán)境下培養(yǎng)，原因是

控制單一變量

控制單一變量

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（5）一段時(shí)間后，孩子們觀察到培養(yǎng)基中細(xì)菌和真菌形成菌落，并且發(fā)現(xiàn)洗手前比洗手后的菌落數(shù)目

多

多

（填“多”或“少”），進(jìn)而認(rèn)識(shí)到手上有細(xì)菌和真菌，飯前必須認(rèn)真洗手。
（6）E同學(xué)通過(guò)查閱資料了解到：不能用培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)基來(lái)直接培養(yǎng)病毒。原因是

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生存和繁殖

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生活，只能寄生在活細(xì)胞中才能生存和繁殖

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