以下是某班五個(gè)小組同學(xué)在做“小蘇打溶解能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
|
1組 |
2組 |
3組 |
4組 |
5組 |
| 水量（毫升） |
50 |
50 |
50 |
50 |
50 |
| 溶解量（份數(shù)） |
5 |
4 |
5 |
10 |
5 |
（1）從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，50毫升水里大約能溶解
5
5
份小蘇打。
（2）從數(shù)據(jù)上看，第
C
C
組的數(shù)據(jù)可能是錯(cuò)誤的。
A.2
B.3
C.4
（3）下列實(shí)驗(yàn)操作，可以增加小蘇打溶解量的是
A
A
。
A.增加水量
B.加快攪拌
C.磨得更細(xì)
（4）做完小組實(shí)驗(yàn)，小智繼續(xù)做“食鹽和小蘇打的溶解能力的比較”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小智選擇一份一份地，而不是一次性地將食鹽和小蘇打加入清水中。他這樣做主要是因?yàn)?
C
C
。
A.老師要求的，必須這樣做
B.實(shí)驗(yàn)時(shí)間多，慢慢做
C.讓實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，減小實(shí)驗(yàn)誤差
（5）同樣條件下，一個(gè)杯子中共溶解了20份食鹽，另一個(gè)杯子中共溶解了5份小蘇打，說(shuō)明食鹽比小蘇打在清水中的溶解能力
好
好
。（選填“好”或“差”）
（6）小智同學(xué)可以通過(guò)
B
B
的方法，將已經(jīng)溶解的食鹽和水進(jìn)行分離。
A.過(guò)濾
B.蒸發(fā)
C.凝結(jié)
（7）食鹽和水分離后，分離出來(lái)的食鹽是
白
白
色顆粒狀的。
