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閱讀材料,完成下列要求。
材料:《中外歷史綱要(上)》模塊篇目
第一單元     從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固
第二單元     三國兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展
第三單元     遼宋夏金多民族政權的并立與元朝的統(tǒng)一
第四單元     明清中國版圖的奠定與面臨的挑戰(zhàn)
第五單元     晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存
第六單元     辛亥革命與中華民國的建立
第七單元      中國共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起
第八單元      中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭
第九單元      中華人民共和國成立和社會主義革命與建設
第十單元      改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設新時期
根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,從《中外歷史綱要(上)》中選取兩個以上的篇目,設計教材編寫的任一主旨思路,并概述和說明該思路。(要求:明確寫出所設計的思路,持論有據(jù),表述清晰,概述和說明準確全面。)

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/1 2:0:8組卷:3引用:4難度:0.4
相似題
  • 1.圖1、圖2、圖3是中國古代三個歷史時期(西漢公元二年、唐天寶元年、明洪武二十六年)的人口密度圖。閱讀材料,回答問題。
    材料:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    ——據(jù)葛劍雄《中國人口發(fā)展史》分別提取圖1、圖2、圖3的人口分布信息,并據(jù)此分析說明與其相對應的歷史時期。

    發(fā)布:2024/10/23 21:0:2組卷:3引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料
    時期 儒家民族觀的表現(xiàn)
    先秦時期 與早期夷夏思想相比,以孔子為代表的先秦儒家民族觀在承認差別、對立和碰撞的前提下,進一步提出了禮分華夷的標準,大力倡導“化夷”“變夷”的思想
    兩漢時期 在大一統(tǒng)思想的影響下,漢儒把封建帝王與四夷的關系比作手足關系,把天子和四夷酋長界定為君臣關系,將華夏與四夷、中原與邊境看作一個整體
    隋唐時期 彰顯胡漢一家、華夷無隔的思想逐漸成為主流民族思想,諸如“夷狄亦人耳”“胡越一家,自古未有”“雖云華夷,歡若親戚”等語言不勝枚舉
    遼宋夏金時期 宋儒不再強調(diào)傳統(tǒng)“正統(tǒng)”觀中只認華夏——漢族建立政權——為正統(tǒng)的看法,而是強調(diào)政權是否統(tǒng)一了“天下”
    ——摘編自李克建《儒家民族觀的形成和發(fā)展》根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,自擬一個具體論題,就表格中的某一時期或多個時期的儒家民族觀展開論述。(要求:論題明確,史論結(jié)合。)

    發(fā)布:2024/10/16 10:0:5組卷:3引用:9難度:0.5
  • 3.閱讀材料,回答下列問題.
    疆域變遷是歷史發(fā)展的一個縮影。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    上面地圖中隱含著中國歷史發(fā)展的諸多信息,請任意選擇一個角度,自擬論題,結(jié)合中國古代史相關知識予以闡釋。(要求:論題明確,闡釋充分,語言表述清晰。)

    發(fā)布:2024/10/17 5:0:1組卷:0引用:1難度:0.5
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