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遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴（節(jié)選）
黃蒂佳??闌尾手術(shù)后變得活潑異常的管心宏穿一件細(xì)麻夏布縫制的背心，一條軍綠色褲子的寬大褲管挽到膝蓋處，神情興奮地爬坐在課桌上，臭烘烘的泥鞋踩著板凳，正在對圍著他的同學(xué)講一個他剛從書上看來的笑話。講了幾句，也不管別人會有什么反應(yīng)，自己先就笑得渾身亂顫，還拍著腿，輕輕地跺著腳，前仰后合的，活像農(nóng)場里那些串門說笑的老婦女。
??圍著他的幾個同學(xué)陪他笑，有人是看他笑的樣子非常有趣而笑。
??女同學(xué)花紅不買他的賬，從頭到尾都繃【bēng běng】běngběng著一張臉?；t在學(xué)習(xí)上有小芽撐著底，她完全可以不理睬管心宏，并且時不時地在氣焰上滅他一下子?；t撇著一張圓嘟嘟的嘴說：“什么呀，就你這樣寡淡的一個人也配講笑話？人家寫笑話的作家氣也要?dú)馑?！?br />??管心宏迎頭痛擊：“你外行【háng xíng】hángháng了吧？作家才不寫笑話，笑話都是民間傳說?！?br />??花紅伶牙俐齒：“可你這笑話不是從書上看來的嗎？民間流傳的笑話也要有人往書上寫呀，寫書的人不是作家是什么？”
??管心宏活像被一口干饅頭噎住了似的，伸著細(xì)細(xì)的脖子，張著嘴，一時半會兒說不出話，神態(tài)就顯得憤怒而又沮喪。
??旁邊有好【hǎo hào】hàohào事者慫恿花紅：“你也說一個，顯一顯你的本事。”管心宏這時候緩過氣來了，很不屑地笑笑：“她會說嗎？她也只配抄抄人家的作業(yè)?！?br />??花紅果然被激怒了，狠狠地瞪他一眼：“說就說!”她想了想，擺出一副架勢，咳嗽一聲，招呼大家：“聽著。從前有個財主，他很小氣，別人家請客，他每回都到，就是從來也不肯請人家吃飯。有一天，財主病了，他家傭人拿著一些藥罐藥碗在井臺上洗，隔壁鄰居看見了，就跑過去問：‘今天是你家主人請客嗎？’傭人說：‘我家主人只進(jìn)不出，要他請客，得等下一輩子?！@句話偏巧被財主聽到了，財主氣得指著傭人大罵：‘你這個多嘴的，誰要你許他日子？’”
??話音才落，四邊圍著的同學(xué)已經(jīng)哈哈地笑倒了一片。連管心宏也忍不住咧了咧嘴。一方面花紅的笑話的確比管心宏的那個來得幽默通俗，另一方面花紅伶牙俐齒，又比較善于表演，眉毛眼睛一齊上陣，繪聲繪色的，氣氛【fēn fèn】fēnfēn就造出來了。
??花紅沖著管心宏不依不饒：“怎么樣??？有什么感想??？”
??大家心領(lǐng)神會，笑得更加暢快。原來管心宏就是活脫脫一個吝嗇的財主，他在學(xué)校里從來都是白吃同學(xué)進(jìn)貢給他的零食，自己一次也沒有帶點(diǎn)好東西來讓大家分享。
（1）請給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
繪聲繪色：把人或事物的聲音、色彩等都描摹出來。形容敘事或描寫得非常生動、逼真。把人或事物的聲音、色彩等都描摹出來。形容敘事或描寫得非常生動、逼真。
吝嗇：小氣，當(dāng)用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財。小氣，當(dāng)用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財。
（3）管心宏和花紅講了笑話后大家有什么表現(xiàn)？這對表現(xiàn)人物特點(diǎn)有什么作用？短文中“圍著他的幾個同學(xué)陪他笑，有人是看他笑的樣子非常有趣而笑”是管心宏講了笑話后大家的表現(xiàn)?！霸捯舨怕?，四邊圍著的同學(xué)已經(jīng)哈哈地笑倒了一片。連管心宏也忍不住咧了咧嘴”是花紅講了笑話后大家的表現(xiàn)。這些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫，襯托管心宏講笑話講得平淡無味，花紅講笑話講得繪聲繪色，兩者形成鮮明對比，突出了花紅伶牙俐齒、心直口快、善于表演的特點(diǎn)。短文中“圍著他的幾個同學(xué)陪他笑，有人是看他笑的樣子非常有趣而笑”是管心宏講了笑話后大家的表現(xiàn)?！霸捯舨怕洌倪厙耐瑢W(xué)已經(jīng)哈哈地笑倒了一片。連管心宏也忍不住咧了咧嘴”是花紅講了笑話后大家的表現(xiàn)。這些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫，襯托管心宏講笑話講得平淡無味，花紅講笑話講得繪聲繪色，兩者形成鮮明對比，突出了花紅伶牙俐齒、心直口快、善于表演的特點(diǎn)。
（4）文中管心宏、花紅兩個人物特點(diǎn)鮮明，你更喜歡誰？請結(jié)合具體描寫，寫出自己喜歡的理由（至少寫兩點(diǎn)） 我更喜歡花紅。她不但伶牙俐齒，善于表演，而且性格豪爽，敢說敢做，不巴結(jié)管心宏。生活中和這樣的人交朋友會讓人覺得開心、放松。我更喜歡花紅。她不但伶牙俐齒，善于表演，而且性格豪爽，敢說敢做，不巴結(jié)管心宏。生活中和這樣的人交朋友會讓人覺得開心、放松。
（5）《遙遠(yuǎn)的風(fēng)鈴》是作家黃蒂佳創(chuàng)作的一部優(yōu)秀的成長小說。讀了短文，你有什么疑問或你還想知道什么？請寫下來 管心宏明白花紅笑話的真正含義嗎？管心宏明白花紅笑話的真正含義嗎？
【答案】běng；háng；hào；fēn；把人或事物的聲音、色彩等都描摹出來。形容敘事或描寫得非常生動、逼真。；小氣，當(dāng)用而舍不得用，過分愛惜自己的錢財。；短文中“圍著他的幾個同學(xué)陪他笑，有人是看他笑的樣子非常有趣而笑”是管心宏講了笑話后大家的表現(xiàn)?！霸捯舨怕?，四邊圍著的同學(xué)已經(jīng)哈哈地笑倒了一片。連管心宏也忍不住咧了咧嘴”是花紅講了笑話后大家的表現(xiàn)。這些內(nèi)容屬于側(cè)面描寫，襯托管心宏講笑話講得平淡無味，花紅講笑話講得繪聲繪色，兩者形成鮮明對比，突出了花紅伶牙俐齒、心直口快、善于表演的特點(diǎn)。；我更喜歡花紅。她不但伶牙俐齒，善于表演，而且性格豪爽，敢說敢做，不巴結(jié)管心宏。生活中和這樣的人交朋友會讓人覺得開心、放松。；管心宏明白花紅笑話的真正含義嗎？
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/25 12:0:9組卷：6引用：1難度：0.3
相似題
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1．課文鏈接。
匆匆??燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？
??我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
??去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
??在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
??你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（2）文中劃橫線的句子用了的修辭手法，把比作，把比作，說明了，表達(dá)了作者。
（3）仿照第三段第四句話的寫法，用一段話把你對時間之流的感觸下來。
（4）課文結(jié)尾與開頭是什么關(guān)系？這樣寫對表達(dá)情感有什么作用？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：54引用：1難度：0.4 -
2．課外閱讀。
奇想與發(fā)明??任何一項發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來卻是創(chuàng)造的源泉。
??1821年的一天，德國有個農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個新花樣：找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個叫布希曼的音樂家路過，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。
??無獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來自兒童。一次，法國醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無法測得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難?；丶业穆飞?，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問世了。
??一次性成像照相機(jī)是美國人蘭德的發(fā)明，提醒他進(jìn)行這項研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。
??非裔美國人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動”的腳踏車──用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。
??與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
??在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個小發(fā)明家。
（1）根據(jù)詞語的意思從文中找出相應(yīng)的詞語。
①不只一個，竟然還有配對的，表示兩事或兩人十分相似。
②高深的程度無法揣測，形容使人難以理解。
（2）文章采用“”的結(jié)構(gòu)。作者要發(fā)表的觀點(diǎn)是。
（3）作者用了哪些事例來證明自己觀點(diǎn)的？
（4）這篇文章告訴人們一個什么道理？發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：13引用：1難度：0.4 -
3．課外閱讀。
獻(xiàn)給母親的歌??藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。
??小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個計劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。
??孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。
??離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時時在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……媽媽給了我們（堅定、堅強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。
（1）將文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。
（2）將文中第四自然段的錯別字用修改符號改出來。
（3）用橫線畫出文中的比喻句。
（4）寫幾個成語夸夸媽媽：
（5）課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？
（6）文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）
①②③
這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因為他們是按順序?qū)懙摹?br />（7）文章最后一段的作用是：。
（8）文中的“我”想為媽媽、，你有沒有曾經(jīng)像“我”一樣，想為媽媽做一件事？把它寫下來。發(fā)布：2025/1/13 11:0:2組卷：59引用：2難度：0.3
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