閱讀短文，完成練習(xí)。
風(fēng)吹白鴿撥琴弦（節(jié)選）??①英國(guó)街頭，在倫敦的鴿子廣場(chǎng)，感受到的不只是異鄉(xiāng)風(fēng)情。
??②這天，云淡風(fēng)輕，我在熙熙攘攘的廣場(chǎng)上慢慢逛，細(xì)細(xì)看，在轉(zhuǎn)眼的瞬間，一位老人映入眼簾。
??③我駐足，觀察著他：他穿著米黃色風(fēng)衣，戴著一頂黑帽子，鼻梁上，深色鏡框下鑲著一雙深邃的藍(lán)色眼睛。他坐在藤木長(zhǎng)椅上，手拿著原木色吉他，獨(dú)特的氣質(zhì)，合適的穿著，在蔚藍(lán)天空的映襯下，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。
??④他布滿皺紋的手，開始緩緩撥動(dòng)琴弦，悠揚(yáng)的琴聲綿延流出。我的目光停留在他的指尖，他的手法變化多端，節(jié)奏輕快，手指的轉(zhuǎn)換讓我目不暇接。突然，他雙眼微閉，身體有節(jié)奏地晃動(dòng)。這不用琴譜的曲子，卻如行云流水，酣暢淋漓。我心里不由得暗自贊嘆。
??⑤在他正前方的琴袋里，裝滿了銅幣。這些銅幣，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，如此和諧。一曲終了，我緩緩走上前，俯身彎腰，幾枚銅幣輕輕落下，聲音清脆，這是我對(duì)他琴聲的致謝。我望著他，笑了笑，本想夸贊他的琴技高超，卻覺得此刻無(wú)言勝有言，他也回報(bào)了一個(gè)慈祥的笑容。
??⑥我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身而去時(shí)，又一曲響起。開始反復(fù)快奏回旋，似流水潺潺，清澈明麗。忽而節(jié)奏輕快，伴著拍打琴身，如二重奏般奇妙。一會(huì)兒琴風(fēng)又突轉(zhuǎn)，像悲傷的頌歌，敘述著憂愁。最后高亢激昂，讓人贊嘆。他好像在變著世間最高超的魔術(shù)，浮動(dòng)的手影，顫動(dòng)的琴弦，如此契合。
??⑦我不打算再去繁華的商店，便走向他對(duì)面的環(huán)石椅，背靠著花壇，靜靜地坐著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，微閉雙眼，陶醉在這無(wú)限的美好中。
??⑧“小姑娘，你也在聽他彈吉他嗎？”一位東方中年女士問(wèn)我?！皩?duì)的?！蔽椅⑿卮稹！捌鋵?shí)你別以為他是賣藝的。我移居到劍橋五年了，常常在廣場(chǎng)看到他。后來(lái)聽人說(shuō)他年輕時(shí)非常有才華，而且現(xiàn)在生活也很富足，但是他就是每天在固定的時(shí)間來(lái)這里彈吉他，本來(lái)只是為了傳播快樂(lè)，后來(lái)竟有人把他當(dāng)作賣藝的，給他錢。開始時(shí)他有些手足無(wú)措，但慢慢地，他認(rèn)為這是別人對(duì)他音樂(lè)的肯定，心里也獲得了坦然和更多的快樂(lè)，便欣然接受了。我雖然不懂音樂(lè)，但我可以肯定，他從來(lái)沒(méi)有彈過(guò)相同的曲子?！甭牶螅覍?duì)老人多了幾分敬佩。長(zhǎng)年累月，不彈相同的曲子，這得有多高的造詣？
??⑨我朝他的方向望去，此時(shí)，不知他又在彈奏一首什么曲子。我忽地發(fā)現(xiàn)，在他身旁，有一群白鴿，這些白鴿扇動(dòng)著翅膀，似一片白色的海洋，那情形，似乎是在為老人伴舞，相互配合得那么默契，好似多年的摯友，我從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)這么多的白鴿飛舞，也從來(lái)沒(méi)有遇見過(guò)如此人物合一的震撼場(chǎng)面。
??⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一個(gè)90度的躬。
（1）短文以“風(fēng)吹白鴿撥琴弦”為題有什么好處？下列賞析有誤的一項(xiàng)是
C
C
。
A.賦予了文章藝術(shù)氣息，引起讀者的閱讀興趣。
B.巧妙借用白鴿這一形象，象征老人無(wú)拘無(wú)束、自由快樂(lè)的生活，進(jìn)一步表現(xiàn)了老人的精神品質(zhì)。
C.以“白鴿”為線索貫穿全文，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。
D.借用“白鴿”，表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)的喜愛，對(duì)老人的贊美。
（2）短文圍繞“琴聲”講了哪幾件事？在這幾件事中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)完成下面的情節(jié)梳理圖。
（3）老人的琴聲再一次響起時(shí)，作者用豐富的聯(lián)想展現(xiàn)了曲子節(jié)奏的變化，請(qǐng)你在括號(hào)里補(bǔ)充作者的聯(lián)想和當(dāng)時(shí)曲子對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。
作者的聯(lián)想：似流水潺潺
似流水潺潺
→如二重奏般奇妙→像悲傷的頌歌
像悲傷的頌歌
曲子的節(jié)奏：反復(fù) 快奏回旋
快奏回旋
→節(jié)奏輕快
節(jié)奏輕快
→低沉婉轉(zhuǎn)→高亢激昂
高亢激昂
（4）第⑨段畫“——”的句子能否刪去？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。 不能。這處環(huán)境描寫，渲染了倫敦鴿子廣場(chǎng)因老人的演奏產(chǎn)生的和諧、快樂(lè)的氣氛，烘托了老人通過(guò)彈奏樂(lè)曲傳播快樂(lè)的效果，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩和贊美之情。
不能。這處環(huán)境描寫，渲染了倫敦鴿子廣場(chǎng)因老人的演奏產(chǎn)生的和諧、快樂(lè)的氣氛，烘托了老人通過(guò)彈奏樂(lè)曲傳播快樂(lè)的效果，表達(dá)了作者對(duì)老人的敬佩和贊美之情。
（5）你喜愛的音樂(lè)是什么？展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。 我最喜歡聽二胡曲《二泉映月》。在傾聽時(shí)，我仿佛看到了阿炳孤獨(dú)的身影，看到了社會(huì)底層人民艱苦的生活場(chǎng)景。
我最喜歡聽二胡曲《二泉映月》。在傾聽時(shí)，我仿佛看到了阿炳孤獨(dú)的身影，看到了社會(huì)底層人民艱苦的生活場(chǎng)景。
