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2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市九年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
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試題詳情
美文選段閱讀。
??①第三間,安放我們自身。
??②這好像是一個(gè)怪異的說(shuō)法。我們自己的精神住所,不住著自己,又住著誰(shuí)呢?
??③可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里,住著所有我們認(rèn)識(shí)的人,唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。我們把自己的頭腦變成他人思想汽車馳騁的高速公路,卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道;我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱,卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說(shuō)出的話,無(wú)論聲音多么嘹亮,都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的;我們發(fā)表的意見(jiàn),無(wú)論多么周全,都是別的手指圈畫過(guò)的。我們把世界萬(wàn)物保管得好好的,偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙,在自己獨(dú)居的房屋里,找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。
??④如果真是那樣,我們的精神小屋,不必等待地震和潮汐,在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼,白雪的頂棚變作泥濘,露水的地面成了沼澤,江米紙的窗欞破裂,露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神,孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。
——畢淑敏《精神的三間小屋》
(1)第三間小屋,“應(yīng)該住著我們自己。”根據(jù)第③段的內(nèi)容,完成填空:我們要有自己的
思維
思維
,自己的
發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn)
,自己的
意見(jiàn)
意見(jiàn)
。
(2)先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解:“我們把世界萬(wàn)物保管得好好的,偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙?!比缓?,能不能找一個(gè)例子來(lái)證明這句話。這個(gè)例子可以是古今中外的名人軼事,可以是文學(xué)作品中的故事,也可以是你身邊的人和事,80字以內(nèi)。
(3)第④段屬于“正話反說(shuō)”。把這段話“正過(guò)來(lái)”說(shuō),應(yīng)該是這樣:在第三間小屋,如果住著我們自己,那么,這小屋就是
堅(jiān)固(或:堅(jiān)不可摧)
堅(jiān)固(或:堅(jiān)不可摧)
的,我們的精神,就會(huì)
健全、獨(dú)立
健全、獨(dú)立
。
【考點(diǎn)】
內(nèi)容理解概括
;
詞句理解賞析
.
【答案】
思維;發(fā)現(xiàn);意見(jiàn);堅(jiān)固(或:堅(jiān)不可摧);健全、獨(dú)立
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/10/19 5:0:1
組卷:5
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
下列選項(xiàng)中對(duì)文本內(nèi)容解讀和分析不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.《魚我所欲也》一文,指出“義”的價(jià)值高于生命,在行文過(guò)程中,善用比喻論證和舉例論證的手法,頗具說(shuō)服力。
B.《唐雎不辱使命》中文章通過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作描寫生動(dòng)地塑造了唐雎這一人物形象,表現(xiàn)了唐雎維護(hù)國(guó)土的嚴(yán)正立場(chǎng)和不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)的布衣精神,從而揭示了弱國(guó)安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)秦的原因。
C.《送東陽(yáng)馬生序》是明代文學(xué)家宋濂創(chuàng)作的一篇贈(zèng)序。作者通過(guò)敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,來(lái)勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境,專心治學(xué)。文章用對(duì)比說(shuō)理,在敘事中穿插細(xì)節(jié)描繪,讀來(lái)生動(dòng)感人。
D.《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》這首詞表現(xiàn)了詞人醉里挑燈看劍所引發(fā)的關(guān)于戰(zhàn)斗生活的回憶,刻畫了一位忠勇的將軍形象,表現(xiàn)了詞人抗敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的宏大抱負(fù)和報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲憤。
發(fā)布:2024/11/1 14:30:1
組卷:159
引用:3
難度:0.8
解析
2.
在《傅雷家書》中,傅雷運(yùn)用太陽(yáng)、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事,是為了告訴兒子生活的道理,對(duì)此理解不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.是要兒子像克里斯朵夫一樣卓爾不群。
B.要保持冷靜的頭腦,理智地分析,吸取教訓(xùn),引以為戒。
C.告訴兒子要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài),控制情緒的起伏。
D.太陽(yáng)、雨水、五谷和莊稼的比喻,是說(shuō)明任何事情都要掌握分寸。
發(fā)布:2024/11/1 17:30:2
組卷:459
引用:4
難度:0.5
解析
3.
閱讀《外婆和鞋》一文,思考問(wèn)題。
外婆和鞋
你知道我為什么舍不得丟掉它嗎?
這是個(gè)讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學(xué)快畢業(yè)時(shí),家住在北投山上,沒(méi)有課的早上,我常常會(huì)帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽(yáng)的日子,大屯山腰上的美麗簡(jiǎn)直無(wú)法形容,最讓我快樂(lè)的是在行走中猛然回過(guò)頭,然后再仔細(xì)辨認(rèn),山坡下面,哪一幢是我的家,走著走著,我的新拖鞋就不像樣了。不過(guò),我沒(méi)時(shí)間管它,直到有一天,傍晚,放學(xué)回家,隔著矮矮的石墻,看見(jiàn)我的拖鞋被整整齊齊地?cái)[在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學(xué)分手后的那一點(diǎn)囂張,我就在矮墻外大聲地叫起來(lái):
“何方人士,敢動(dòng)本人的拖鞋?”花園那邊沒(méi)有動(dòng)靜。再往客廳的方向看過(guò)去,外婆正坐在紗門后面,一面搖扇子,一面看著我笑呢。
“今天下午,我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了,剛放在太陽(yáng)地里曬曬就干了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話?!?br /> 以后,外婆每次上山時(shí),總會(huì)替我把拖鞋洗干凈,曬好,有時(shí)甚至給我放到床前。然后在傍晚時(shí)分,她就會(huì)安詳?shù)刈诳蛷d里,一面搖扇子,一面等著我們回來(lái)。我常常會(huì)在穿上拖鞋時(shí),覺(jué)得有一股暖和與舒適的感覺(jué),不知道是院里下午的太陽(yáng)呢,還是外婆手上的余溫?
就是因?yàn)樯岵坏眠@一點(diǎn)余溫,外婆去世的消息傳來(lái)以后,所有能夠讓我紀(jì)念她老人家的東西:比如出國(guó)前夕給我的戒指,給我買料子趕做的小棉襖,都在淚眼盈盈中好好地收起來(lái)了。這雙拖鞋,也就一直留在身邊,舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時(shí),便仿佛也接觸到曾洗過(guò)它的外婆的溫暖而多皺的手,便會(huì)想起在夕陽(yáng)下的園中小徑,和外婆在客廳紗門后面的笑容。那么遙遠(yuǎn),那么溫柔,而又那么肯定地一去不返。
作者在文中五處都寫到了這雙拖鞋,可是我們發(fā)現(xiàn)這五處實(shí)際上是借鞋子來(lái)寫外婆?!拔摇敝韵矚g、珍藏鞋子,實(shí)際上是“我”喜歡外婆,懷念外婆。這是明處寫鞋子,可暗處卻都在寫外婆。這種手法叫作借物寫人。
文中的外婆是一位慈愛(ài)、溫和、寵愛(ài)外孫女的老人。
(1)“外婆”是人,而鞋是物,現(xiàn)在作者用一個(gè)并列短語(yǔ)把他們兩者放在一起,說(shuō)明他們之間肯定有著一定的聯(lián)系。那么兩者到底有什么關(guān)系呢?
(2)文中有幾處寫到鞋子?各在哪里?
(3)作者是如何借鞋子寫外婆的呢?
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:21
引用:1
難度:0.5
解析
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