菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022年湖南省邵陽市新寧縣崀山培英學(xué)校高考歷史三模試卷
>
試題詳情
“湖湘學(xué)派”創(chuàng)始人胡安國(1074-1138),評述秦滅梁之事曰,“按(春秋)滅梁者,秦也。圣人不書‘秦滅’,而書‘梁亡’者,不能守在四鄰而溝公宮,亡其自致也。今勤王大眾不以擊敵,而以治城池。金帛用物不以募戰(zhàn)士,而以賂敵國。堂堂大宋,萬里幅員,奚至陵籍如此其甚哉!”胡安國意在( )
A.痛斥秦滅梁的行徑
B.糾正歷史記載錯誤
C.喚起強國御敵意識
D.鞏固理學(xué)主導(dǎo)地位
【考點】
宋明理學(xué)
.
【答案】
C
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:15
引用:3
難度:0.8
相似題
1.
一位理學(xué)家認為:“蓋人心之靈莫不有知,而天下之物莫不有理,惟于理有未窮,故其知有不盡也。是以《大學(xué)》始教,必使學(xué)者即凡天下之物,莫不因其已知之理而益窮之,以求至乎其極?!睋?jù)此判斷該學(xué)者( ?。?/h2>
A.倡導(dǎo)致良知
B.具有樸素的唯物主義觀
C.主張格物致知
D.帶有主觀唯心主義傾向.
發(fā)布:2024/11/5 5:0:1
組卷:8
引用:5
難度:0.6
解析
2.
北宋理學(xué)家張載宣告“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。顧炎武在明清易代之際發(fā)出“保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣”的慷慨呼號。這些思想的共同點是( ?。?/h2>
A.反映了資本主義的萌芽
B.蘊含了儒學(xué)的精神價值
C.隱含了平等和叛逆色彩
D.嚴厲抨擊君主專制制度
發(fā)布:2024/11/4 13:0:1
組卷:12
引用:3
難度:0.6
解析
3.
王陽明認為:“立志用功,如種樹然。方其根芽,猶未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后葉,葉而后花實。初種根時,只管栽培灌溉,勿作枝想,勿作葉想,勿作花想,勿作實想。懸想何益?但不忘栽培之功,怕沒有枝葉花實?”這表明心學(xué)思想( )
A.提倡追求個性自由
B.強調(diào)探究客觀世界
C.激勵人們奮發(fā)進取
D.引導(dǎo)人們學(xué)以致用
發(fā)布:2024/11/4 11:0:2
組卷:14
引用:7
難度:0.7
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正