疫情下的班級閱讀。
在網(wǎng)課期間，某班級圍繞“快樂讀書吧”，開展了外國文學(xué)名著“愛閱讀”主題閱讀活動。
| 外國文學(xué)名著“愛閱讀”主題閱讀書單 | |
| 必讀書目 | 《魯濱遜漂流記》《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》 |
| “愛閱讀”推薦書目 | 《哈利?波特與魔法石》《手斧男孩》 |
| 作品 | （1） 《愛麗絲漫游奇境》 《愛麗絲漫游奇境》 |
（2） 《手斧男孩》 《手斧男孩》 |
| 內(nèi)容簡介 | 一個小女孩為了追逐一只揣著懷表、會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個神奇的國度，她在探險(xiǎn)的同時不斷成長，在終于成長為一個“大”姑娘的時候，她猛然驚醒，才發(fā)現(xiàn)原來這一切都是自己的一個夢境 | 假如有一天，你突然被拋棄到杳無人煙的原始大森林里，沒有食物，沒有火，狂風(fēng)暴雨，野獸出沒，你還能獨(dú)自生存下來嗎？13歲的男孩，雖然也曾哭過，害怕過，但他只能依靠自己的力量自救 |
C
C
。A.可以對書里的人物作出自己的評價，從不同角度進(jìn)行理解欣賞
B.留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子，從中能看出人物的性格
C.如果覺得名著讀起來比較難，就應(yīng)該改讀通俗易懂的流行讀物
D.先大致了解名著的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價值
（3）李磊同學(xué)寒假隨父母回老家探親，受疫情影響，滯留在當(dāng)?shù)夭荒芑丶?，再加上網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)狀況不太理想，心里有點(diǎn)著急，情緒有些低落。你會推薦他閱讀書單中的哪本書，為什么？
我推薦閱讀《
手斧男孩
手斧男孩
》，因?yàn)?!--BA-->這本書教會了我們一條重要的生存法則：自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要有樂觀的自我激勵精神
這本書教會了我們一條重要的生存法則：自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要有樂觀的自我激勵精神
。【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】《愛麗絲漫游奇境》；《手斧男孩》；C；手斧男孩；這本書教會了我們一條重要的生存法則：自怨自艾毫無用處，要勇敢面對困難，要有樂觀的自我激勵精神
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：11引用：1難度：0.8
相似題
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1．課外閱讀。
閱讀下面材料，完成相關(guān)習(xí)題。
材料一：資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖。兒童青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高，洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：
A．要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米、面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。
B．要增強(qiáng)運(yùn)動。①每天要增加運(yùn)動量，要延長運(yùn)動時間。②因?yàn)檫\(yùn)動初期是消耗體內(nèi)的糖類。較長時間的運(yùn)動，能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅(jiān)持運(yùn)動，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。
材料二：
材料三：當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實(shí)際上，肥胖問題也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的膳食結(jié)構(gòu)不盡合理，飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高膳食食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜，增強(qiáng)運(yùn)動，以達(dá)到健康減肥的目的。
（1）在材料一中第①句和第②句的橫線上填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）材料二圖1和圖2所表達(dá)的信息，可以用材料一中的哪一句話來說明？
（3）材料三中說“肥胖問題也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”，造成營養(yǎng)不良的主要原因有什么？
（4）以上材料運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例，寫出用這種說明方法的作用。
文中例句：
這句話運(yùn)用了的說明方法，作用是：。
（5）材料三“超重者的膳食結(jié)構(gòu)不盡合理，飲食習(xí)慣往往不良”一句中“盡”字能否去掉？為什么？
（6）通過閱讀以上材料，你從中得到什么啟示。發(fā)布：2025/2/28 20:30:2組卷：20引用：1難度：0.5 -
2．閱讀：
那個星期天（節(jié)選）
史鐵生 這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）文中“我”“焦急”是因?yàn)?!--BA-->，“興奮”是因?yàn)?!--BA-->。
（2）文中劃線的句子是描寫，這一句看似尋常，卻讓我們體會到。
（3）這一段文字主要寫的是。發(fā)布：2025/2/28 20:30:2組卷：19引用：1難度：0.8 -
3．閱讀：老海棠樹（節(jié)選）
①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因?yàn)槟棠桃簧皇蓝荚谀强美虾Ｌ臉涞挠白永飶埻?br /> ②春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖在樹上玩耍的我嘮叨：“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養(yǎng)著您，您干嗎這么累啊？”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當(dāng)兒就呆呆地張望--從粉白的花間，一直到無限的天空。
③夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時，她沖在樹上射彈弓的我喊：“你就不能去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”我不敢吭聲。奶奶洗完菜重新?lián)炱疳樉€，從老花鏡的上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。
④有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮，奶奶就起來去掃院子，“刷啦--刷啦--”，鄰居都還在夢中，那時她已經(jīng)腰彎背駝。我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)汀！翱龋阊?還不懂嗎？我得勞動?！彼龗咄炅嗽鹤佑秩呓至恕Ｎ疫@才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋、補(bǔ)花，不讓自己閑著。她為的是勞動，為的是有一份工作，這大概就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些--她說過：得跟上時代。
⑤所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底什么意思？”我不耐煩地說：“您學(xué)那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報(bào)紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶?！薄澳棠?”“奶奶--”她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。
⑥但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢離開那張報(bào)紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，奶奶仍坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 （節(jié)選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）（1）用簡潔的語言概括奶奶做的四件事，每空不超過5個字。
①；
②；
③；
④。
（2）短文為什么以“老海棠樹”為題？請至少寫出兩點(diǎn)原因：①；②。
文中寫到“我”對奶奶行為的不理解，這對塑造奶奶這一形象的作用是。
（3）“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。”從全文看，“張望”這一神態(tài)體現(xiàn)了奶奶怎樣的心態(tài)？你的理解是
A．奶奶干活累了，直起腰，喘口氣，向遠(yuǎn)處張望，目的是休息一下。
B．奶奶的張望是她的習(xí)慣動作，每當(dāng)干活時都會這樣做。
C．奶奶的張望是尋求“我”對她的幫助。
D．奶奶的張望是希望有一份工作，能跟上時代，自己不被時光拋棄。
（4）短文在用詞和標(biāo)點(diǎn)上都十分精當(dāng)。第⑤段中有兩處畫線句，第一句中“奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前”中的“湊”字，好在哪里？第二處畫線句子中，“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶--’”，作者三次喊“奶奶”語氣不同，用的標(biāo)點(diǎn)也不同，請簡要寫出“我”當(dāng)時的心理變化過程。
（5）作者在追思奶奶時，有一種“永生的痛悔”。那么，作為晚輩，在如何關(guān)愛自家老人的問題上，我們可以從本文吸取哪些教訓(xùn)？發(fā)布：2025/2/28 20:30:2組卷：28引用：1難度：0.1
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