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我不進(jìn),那不是我的家??新中國成立以后,周恩來一直在中南海西花廳內(nèi)工作和生活。這是一間老屋,陳舊、陰暗、潮濕,到夏季時(shí)青磚地上常泛出一層白色的堿花,這無疑會(huì)損害周恩來的健康,為此有關(guān)部門多次提出維修,但都被他拒絕了。
??一次,秘書又以維修保護(hù)文物為名向周恩來建議維修西花廳,這次周恩來終于松了口,但明確表示“哪里壞了修哪里,絕不能鋪張浪費(fèi)”。不久,周恩來外出視察,秋書秘書上了比較厚的呢窗簾,此外還搬來兩把沙發(fā),同時(shí)把房梁重新油漆了一遍。之后秘書一算賬,覺得應(yīng)該符合周恩來“盡量節(jié)約”的要求。
??不料,周恩來一回來就發(fā)現(xiàn)了這些變化,他站在門口生氣地責(zé)問:“為什么這樣鋪張!誰叫你添置這些東西?”
??秘書連忙檢討:“總理,是我錯(cuò)了……您先進(jìn)屋休息吧……”
??周恩來氣憤地反問:“我回屋,接受你的既成事實(shí)?”之后他又伸手指向屋里道:“把那些東西統(tǒng)統(tǒng)搬走,否則我不進(jìn)!”說完扭頭就走。見此狀,其他人忙追上去勸他,只聽他大聲說:“我不進(jìn),那不是我的家!”后來,在周恩來的堅(jiān)持下,工作人員把西花廳的地毯、沙發(fā)、窗簾等能夠搬走的東西全部搬走,恢復(fù)原來的舊貌,周恩來這才回到了西花廳。為了此事他還在國務(wù)院辦公會(huì)議上多次檢討自己,并教導(dǎo)秘書說:“我身為總理,帶一個(gè)好頭,影響一大片;帶一個(gè)壞頭,也要影響一大片。你們花那么多錢,把我的房子搞得那么好……這樣一級(jí)學(xué)一級(jí)發(fā)展下去怎么得了?”
(1)這篇文章,寫的是關(guān)于周恩來總理的什么事?
寫的是周恩來拒絕秘書的豪華裝修,并堅(jiān)決讓秘書撤走新裝飾的物品,恢復(fù)原貌才進(jìn)去住的故事。寫的是周恩來拒絕秘書的豪華裝修,并堅(jiān)決讓秘書撤走新裝飾的物品,恢復(fù)原貌才進(jìn)去住的故事。
(2)為什么有關(guān)部門和秘書多次提出維修周總理工作和生活的“中南海西花廳”?
因?yàn)橹芏鱽碜〉睦衔蓐惻f、陰暗、潮濕,到夏季時(shí)青磚地上常泛出一層白色的堿花,這會(huì)損害周恩來的健康。因?yàn)橹芏鱽碜〉睦衔蓐惻f、陰暗、潮濕,到夏季時(shí)青磚地上常泛出一層白色的堿花,這會(huì)損害周恩來的健康。
(3)怎樣維修的西花廳?是否符合周恩來“盡量節(jié)約”的要求?
秘書上了比較厚的呢窗簾,此外還搬來兩把沙發(fā),同時(shí)把房梁重新油漆了一遍。不符合。秘書上了比較厚的呢窗簾,此外還搬來兩把沙發(fā),同時(shí)把房梁重新油漆了一遍。不符合。
(4)周恩來為什么說“我不進(jìn),那不是我的家!”,并堅(jiān)決讓工作人員把能搬走的東西全部搬走?
因?yàn)橹芏鱽砩頌榭偫恚瑤б粋€(gè)好頭,影響一大片;帶一個(gè)壞頭,也要影響一大片。如果周恩來自己的房子裝修得很好,那么一級(jí)學(xué)一級(jí)發(fā)展下去將會(huì)造成很大的鋪張浪費(fèi),帶來很惡劣的影響。因?yàn)橹芏鱽砩頌榭偫?,帶一個(gè)好頭,影響一大片;帶一個(gè)壞頭,也要影響一大片。如果周恩來自己的房子裝修得很好,那么一級(jí)學(xué)一級(jí)發(fā)展下去將會(huì)造成很大的鋪張浪費(fèi),帶來很惡劣的影響。
【考點(diǎn)】記敘文;內(nèi)容理解與概括.
【答案】寫的是周恩來拒絕秘書的豪華裝修,并堅(jiān)決讓秘書撤走新裝飾的物品,恢復(fù)原貌才進(jìn)去住的故事。;因?yàn)橹芏鱽碜〉睦衔蓐惻f、陰暗、潮濕,到夏季時(shí)青磚地上常泛出一層白色的堿花,這會(huì)損害周恩來的健康。;秘書上了比較厚的呢窗簾,此外還搬來兩把沙發(fā),同時(shí)把房梁重新油漆了一遍。不符合。;因?yàn)橹芏鱽砩頌榭偫恚瑤б粋€(gè)好頭,影響一大片;帶一個(gè)壞頭,也要影響一大片。如果周恩來自己的房子裝修得很好,那么一級(jí)學(xué)一級(jí)發(fā)展下去將會(huì)造成很大的鋪張浪費(fèi),帶來很惡劣的影響。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:4引用:1難度:0.5
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1.閱讀。
女孩的夢(mèng)想??小女孩吃力地抱著幾本書走進(jìn)圖書館,把書放在了書架上。
??女孩被陳列在書架上的書籍深深地吸引住了,她想,能夠?qū)懗鰰鴣硎且患嗝戳钊肆w慕的事情。自己寫的書陳列在圖書館的書架上,這樣的人該多么幸福!
??女孩對(duì)鬢角斑白的圖書館職員表達(dá)了自己的愿望:“以后長大了我也會(huì)成為作家,也會(huì)寫很多書?!甭殕T放下手中的印章,面帶微笑,打量著女孩,真誠地說:“以后你寫了書,就拿到我們圖書館吧,到那時(shí),我會(huì)把你的書擺在書架最顯眼的地方?!迸⒏鷪D書館職員約定,以后一定不會(huì)食言。
??女孩漸漸長大了,女孩的夢(mèng)想也跟著長大。
??讀初中的時(shí)候,女孩開始發(fā)表小短文,體驗(yàn)著自己的文章變成鉛字的幸福。高中時(shí),女孩擔(dān)任了校報(bào)的編輯。后來她到一家雜志社打工,負(fù)責(zé)關(guān)于學(xué)校的消息欄。但寫書,還只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
??她堅(jiān)定地相信自己的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。她開始全身心地投入創(chuàng)作。她用了幾個(gè)月的時(shí)間,書終于寫成了。她把稿件寄給了兩家出版社,但都被拒絕了。她忍著悲傷,把稿件藏在了自己的抽屜里。
??過了幾年,女孩的夢(mèng)想又復(fù)活了。她投入了新的創(chuàng)作。她的作品終于被一家出版社選中了。但是,出書并不像出報(bào)紙那樣快,她必須再等待一段時(shí)間。終于有一天,她從郵遞員手里接過了自己寫的書。她捧著書,忍不住失聲痛哭。
??她的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。她想起了小時(shí)候跟圖書館職員說的話,想起了她們的約定。
??那位慈愛的圖書館職員已去世很久了。她給圖書館新職員寫了一封信,內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)女孩的夢(mèng)和一位慈愛的圖書館職員的。新職員打來電話,說:“一定要來,我們會(huì)等著你的。”
??她拿著自己的書來到了圖書館,見到了熱情的新職員。新職員把她的書擺在書架的中央,她的眼里噙滿了幸福的淚水。她們?cè)趫D書館門前合拍了一張照片。這張照片記述著一個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的故事,其間經(jīng)歷了38年。
(1)夢(mèng)的甲骨文“”像一個(gè)人躺在床上睡覺的樣子,所以夢(mèng)的本義就是做夢(mèng)。由此可以推測(cè)夢(mèng)想的近義詞是
(2)為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,女孩做了哪些事情?請(qǐng)按順序簡要地寫下來。
初中時(shí)發(fā)表小短文→
(3)根據(jù)故事“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序,概括文章的主要內(nèi)容。
(4)當(dāng)初圖書館職員和小女孩約定,會(huì)把她的書擺在書架最顯眼的地方。職員這樣做的原因是:
(5)你的夢(mèng)想是什么?為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,現(xiàn)在的你正在做什么事?分享一下吧!發(fā)布:2025/3/4 14:30:1組卷:11引用:1難度:0.6 -
2.課外閱讀。
我讀魯迅??①我讀魯迅的高潔。面對(duì)黑暗中來自四面八方的詰難,他從不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“吶喊”的勇士。(A)他自比為雪,“是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂?!彼P下的雪,是漫漫長夜中的一點(diǎn)微笑,是萬物皆濁中的一片清新,顯得那么孤傲、高潔,恰似魯迅其人。
??②還讀魯迅的堅(jiān)韌。(B)面對(duì)“朋輩成新鬼”的慘痛事實(shí),他毫不退縮,更要“怒向刀叢覓小詩”,向敵人討還那“拖得越久,越要付更大的利息”的血債。他“敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”,他敢愛、敢憎,因?yàn)閻鄣猛?,所以憎得深切,誰能說他不是“奮然前行”呢?
??③我讀魯迅,不僅讀他的雜文、他的詩,也讀他自己。(C)凝視著《魯迅文集》上那個(gè)清瘦的老人頭像,帶著幾分敬畏之情,“讀”他瘦削的面頰、他炯炯的眼神、他那“一”字形的濃須……
??④(D)他少年時(shí)為拯救人民于危難之中,三改志愿,選定文藝工作之后便筆耕不輟。為了喚醒“鐵屋子”里的人們,他一生“俯首甘為孺子牛”,鞠躬盡瘁,臨終前依然不改“我以我血薦軒轅”的志向。他不僅有作為文學(xué)家的明智,更有作為革命家的長遠(yuǎn)眼光。他在那個(gè)充滿白色恐怖的年代里,依然同情、支持年輕的中國共產(chǎn)黨,這一預(yù)見的正確性,早已被事實(shí)證明。
??⑤讀金庸、瓊瑤的小說,或可斜倚床頭,信手一翻;讀巴金、冰心的文集,則須備上香茗,月下品讀;然而讀魯迅,則要正襟危坐,寧心靜神地細(xì)細(xì)咀嚼。我愿這樣讀魯迅,直到他的所有被我讀懂為止。
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
①筆耕不輟:
②正襟危坐:
(2)請(qǐng)寫出“俯首甘為孺子牛”的上句,并簡要說說這兩句詩的含義。
上句:
含義:
(3)用“波浪線”畫出描寫魯迅外貌的相關(guān)詞句,再結(jié)合短文內(nèi)容,說說你對(duì)魯迅先生有哪些看法。
(4)第③自然段中寫作者凝視魯迅先生的頭像時(shí),為什么不用“看”,而用“讀”?
(5)“他的閱歷之豐富,知識(shí)之淵博,更像一本讀不完的書?!边@句話是從文中抽出來的,應(yīng)把它還原到(A B C D)處。發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:7引用:1難度:0.1 -
3.顫抖的羽毛(節(jié)選)
??我家養(yǎng)了一只大公雞,它尾巴上的翎毛在陽光照耀下變換著不同的色彩。我要用它的翎毛為自己制作一只漂亮的毽子。
??這一天。我約了幾個(gè)要好的同學(xué)一起包圍大公雞。大公雞似乎早已預(yù)感到了危險(xiǎn),它伸長了脖子,豎起了羽毛,好像要和我們決斗一場。當(dāng)我們撲向它的時(shí)候,它騰空而起
??我們?cè)俅螖[開了陣勢(shì)。當(dāng)我們慢慢地縮小包圍圈的時(shí)候,那只公雞還想像第一次那樣騰空而起
??公雞“咯咯”地叫著,它再也忍受不住疼痛,一下子就掙脫了我們,又一次騰空而起
??那只大公雞在水里泡了很久,渾身的羽毛都濕透了。它眼看著就要被淹死了,我們找來一根鐵鉤子才把它打撈上來。它躺在地上一動(dòng)不動(dòng),微微喘著氣。同學(xué)們見它快要死了,很害怕,都悄悄地走了。我獨(dú)自守護(hù)著我的公雞,給它端來食物和水,可是它連眼睛都不睜。
??第二天,同學(xué)們都夸獎(jiǎng)我新制作的毽子最漂亮,可我望著手中的毽子,感覺它在瑟瑟地顫抖著。
??后來,我家的那只大公雞還是慢慢地站了起來。我總是很偏愛它,常常單獨(dú)喂它一些好吃的。開始它總是躲著我。好像對(duì)我有戒備心,不肯湊上來吃我喂的螞蚱。漸漸地,它又恢復(fù)了對(duì)我的信任,一見到我放學(xué)回家,就“咯咯”地叫著跑過來。
??但是,我從來沒有讓它看見過我那只漂亮的毽子。
(1)閱讀短文時(shí),可以一邊讀一邊作批注,用自己喜歡的方式畫出寫得好的地方、有疑問的地方和體會(huì)深的地方(各一處),并作批注。
(2)為了逃過抓捕,公雞一次次“騰空而起”,它心里在想什么呢?請(qǐng)從下面三項(xiàng)心理活動(dòng)中,選擇合適的內(nèi)容,把序號(hào)填入文中相應(yīng)的橫線處。
A再不飛起來,毛都要被拔光了。
B.想抓住我?沒門。
C.就用剛才那招,趕緊逃。
(3)“我”的行為中藏著豐富的心情變化,結(jié)合下表,寫出“我”的心情。“我”的行為 一窩蜂地?fù)?/td> 獨(dú)自守護(hù) 單獨(dú)喂它好吃的 “我”的心情 發(fā)布:2025/3/4 15:0:2組卷:5引用:1難度:0.6
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