閱讀兩篇文言文，完成下面小題。
【甲】 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！
（選自《雖有嘉肴》）【乙】 君子之學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事；識其大矣，而或不知其細；舍問，其奚（【注】奚：怎么。）決焉？
（選自《孟涂文集》）（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
①不知其善也 好處好處
②然后能自強也 自我勉勵自我勉勵
③教學相長也 促進促進
④非問無以廣識 增加，增廣增加，增廣
（2）翻譯下列句子。
①學學半。
②好學而不勤問，非真能好學者也。
（3）選文甲論述了 教與學教與學的關系，選文乙論述了 學與問學與問的關系。（用自己的話填空）
（4）兩篇選文的論述，對你的學習分別有什么啟發(fā)？
甲文：學習中需要互動和交流，教與學是可以相互促進的，教別人的同時也能不斷完善自己學習中需要互動和交流，教與學是可以相互促進的，教別人的同時也能不斷完善自己；
乙文：問和學是相輔相成地，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識問和學是相輔相成地，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識。
【考點】遷移拓展．
【答案】好處；自我勉勵；促進；增加，增廣；教與學；學與問；學習中需要互動和交流，教與學是可以相互促進的，教別人的同時也能不斷完善自己；問和學是相輔相成地，不學就不能提出疑難，不問就不能增長知識
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：28引用：2難度：0.5
相似題
-
1．閱讀下面的文言文，完成后面的題。
【甲】 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】 貞觀二年，太宗謂侍臣曰：“朕嘗謂貪人不解愛財也。至如內(nèi)外官五品以上，祿秩①優(yōu)厚，一年所得，其數(shù)自多。若受人財賄，不過數(shù)萬。一朝彰露，祿秩削奪，此豈是解愛財物？規(guī)②小得而大失者也。昔公儀休③性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。且為主貪，必喪其國；為臣貪，必亡其身?！对姟吩疲骸箫L有隧，貪人敗類?！?sup>④固非謬言也。昔秦惠王欲伐蜀，不知其徑，乃刻五石牛，置金其后，蜀人見之，以為牛能便金。蜀王使五丁力士拖牛入蜀，道成。秦師隨而伐之，蜀國遂亡。漢大司農(nóng)⑤田延年贓賄三千萬，事覺自死。如此之流，何可勝記！朕今以蜀王為元龜⑥，卿等亦須以延年為覆轍也?！?br />（選自《貞觀政要?貪鄙》）【注釋】①祿秩：俸祿。②規(guī)：貪求。③公儀休：春秋時期魯相。④大風有隧，貪人敗類：大風刮得猛，貪人敗壞族類。是說一人貪會貽害很多人。⑤大司農(nóng)：官名。漢武帝時設置大司農(nóng)，掌錢谷之事。⑥元龜：本指大龜。這里引申為“可作借鑒的例子”。
（1）下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A.臣之妻私臣：偏愛
B.臣之客欲有求于臣：想要
C.皆以美于徐公：都
D.今齊地方千里：地方
（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①由此觀之，王之蔽甚矣。
②昔公儀休性嗜魚，而不受人魚，其魚長存。
（3）從【甲】文中你得到了什么啟發(fā)？
（4）【甲】【乙】兩文分別運用了設喻和舉例的說理方式，請結合原文進行簡析。發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：15引用：2難度：0.4 -
2．《魚我所欲也》中第1段說“非獨賢者有是心”，第2段說“此之謂失其本心”，根據(jù)本文的具體內(nèi)容，結合《孟子?公孫丑上》《孟子?告子上》等篇章，談談你對“本心”的理解。
發(fā)布：2024/12/27 1:0:4組卷：20引用：3難度：0.6 -
3．《魚我所欲也》主要闡述了“舍生取義”的道理。作為21世紀的中學生，你怎樣理解這個“義”字？教育部新修訂的《中學生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的？
發(fā)布：2024/12/27 0:30:2組卷：21引用：2難度：0.7
把好題分享給你的好友吧~~