部編版八年級下冊《第22課 《禮記》二則 雖有嘉肴》2022年同步練習(xí)卷

一、解答題

• 1．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  雖有嘉肴《禮記》      雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！
  （1）《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間

   

  家論著，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家

   

  編纂的。
  （2）下列各項與“不知其旨也”中“旨”的含義相同的一項是

   

  
  A．陛下降恩旨
  B．其旨遠(yuǎn)，其辭文
  C．彼有旨酒
  D．命君擬旨
  （3）下列各項表述有誤的一項是

   

  
  A．本文類比開篇，意在突出學(xué)習(xí)對于懂得“至道”是多么重要。
  B．本文的主旨是“教學(xué)相長”，其所指“教”和“學(xué)”的主體古今是一致的。
  C．文章結(jié)尾引用《兌命》“學(xué)學(xué)半”和《陋室銘》引用孔子云“何陋之有”的作用都是為了突出文章主旨的。
  D．這篇小短文是一篇既有推論又很富有辯證色彩的教育論文，對偶句式給說理帶來了錦上添花的效果。
  （4）請分別用動賓短語來回答“學(xué)”和“教”會導(dǎo)致哪兩種情境？用原文回答這兩種情境又會帶來怎樣的益處？
  （5）有人說“‘教學(xué)相長’，探討的是老師自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，和學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系”對于這一觀點你怎么看，請說明理由。
  組卷：35引用：1難度：0.5

  解析

二、解答題

• 2．閱讀下面的文章，完成下面小題。
  雖有嘉肴      雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半，”其此之謂乎？
  （1）本文選自《

   

  》。
  （2）解釋下列加點詞在句中的意思。
  ①不知其旨也

   

  
  ②學(xué)學(xué)半

   

  
  （3）用自己的話說一說“是故學(xué)然后知不足，教然后知困?！钡囊馑?。
  （4）開頭“雖有嘉肴”一句，有什么作用？
  （5）本文論述了一個什么道理？請結(jié)合我們的小組學(xué)習(xí)談?wù)勀銓@一道理的看法。
  組卷：17引用：1難度：0.5

  解析

三、解答題

• 3．雖有嘉肴《禮記》
        其此之謂乎其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
  （1）解釋下列加點詞語在句子中的意思。
  ①弗食，不知其旨也

   

  
  ②故曰：教學(xué)相長也

   

  
  ③兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”

   

  
  （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①是故學(xué)然后知不足，教然后知困。
  ②知困，然后能自強(qiáng)也。
  （3）下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，不正確的一項是

   

  
  A．《禮記》又名《小戴禮記》，是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成的。
  B．《雖有嘉肴》是《禮記?學(xué)記》中的一段，短文多用對偶句，造成鋪排效果，增強(qiáng)了文章的氣勢。
  C．《雖有嘉肴》論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識到：在學(xué)習(xí)上要安排一半的時間去熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學(xué)問?！皩W(xué)學(xué)半”說的就是這個道理。
  D．開頭運用類比手法引出“雖有至道，弗學(xué)，不知其善”，再從教與學(xué)兩方面進(jìn)行道理闡述，從而得出“教學(xué)相長”的觀點，最后又引用《兌命》中的話來深化強(qiáng)調(diào)論點。
  組卷：484引用：3難度：0.7

  解析

九、解答題

• 9．閱讀文言文選段，然后回答小題。
  【甲】      雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎！
  【乙】      勤勉之道無他，在有恒而已。良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。駑馬徐行弗間，或反先至焉。是故舉一事，學(xué)一術(shù)，茍進(jìn)取不已必有成功之一日在善用其精力耳。今人或有志于學(xué)，一旦發(fā)憤，不分晝夜，數(shù)十日后，怠心漸生，終以廢學(xué)?？鬃釉唬骸坝賱t不達(dá)?！泵献釉唬骸捌溥M(jìn)銳者其退速?！贝酥^也。
  （選自《孟子?公孫丑上》）（1）解釋下列加點字詞的意思。
  ①不知其旨也

   

  
  ②學(xué)學(xué)半

   

  
  ③駑馬徐行弗間

   

  
  ④或反先至焉

   

  
  （2）仔細(xì)閱讀【乙】文，用“/”為文中劃橫線句劃分兩處朗讀停頓。
  茍 進(jìn) 取 不 已 必 有 成 功 之 一 日 在 善 用 其 精 力 耳
  （3）將文中畫浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
  ②良馬雖善走，而力疲氣竭，中道即止。
  （4）甲文講了教與學(xué)的關(guān)系，用文中的一句話來說就是

   

  
  （5）甲乙兩文在寫法上的共同點是什么？乙文告訴我們一個什么道理？
  組卷：74引用：1難度：0.7

  解析

十、解答題

• 10．閱讀兩篇文言文，完成下面小題。
  【甲】      雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！
  （選自《雖有嘉肴》）【乙】      君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識其大矣，而或不知其細(xì)；舍問，其奚（【注】奚：怎么。）決焉？
  （選自《孟涂文集》）（1）解釋下列加點詞在文中的意思。
  ①不知其善也

   

  
  ②然后能自強(qiáng)也

   

  
  ③教學(xué)相長也

   

  
  ④非問無以廣識

   

  
  （2）翻譯下列句子。
  ①學(xué)學(xué)半。
  ②好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。
  （3）選文甲論述了

   

  的關(guān)系，選文乙論述了

   

  的關(guān)系。（用自己的話填空）
  （4）兩篇選文的論述，對你的學(xué)習(xí)分別有什么啟發(fā)？
  甲文：

   

  ；
  乙文：

   

  。
  組卷：28引用：2難度：0.5

  解析