某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行如下探究。

【實(shí)驗(yàn)情景】
（1）圖1中A、B試管中觀察到的現(xiàn)象分別是

A試管中溶液變紅，B試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

A試管中溶液變紅，B試管中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

。C、D試管中均無(wú)明顯現(xiàn)象。
【問(wèn)題思考】C、D試管中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行探究：
【探究一】NaOH溶液與CO₂能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
（2）方案一：向C試管中再加入

足量的稀鹽酸

足量的稀鹽酸

，觀察到試管中

產(chǎn)生大量氣泡

產(chǎn)生大量氣泡

，說(shuō)明兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。寫(xiě)出加入某物質(zhì)后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑

。
（3）方案二：小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)500mL的燒瓶收集滿CO₂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖2所示，同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時(shí)間后，同時(shí)振蕩兩個(gè)燒瓶。得到如圖所示的燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)與時(shí)間的關(guān)系曲線圖。

①曲線2對(duì)應(yīng)的是

瓶2

瓶2

（填“瓶1”或“瓶2”）燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化，曲線1中bc段壓強(qiáng)逐漸變小的原因是

二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)

二氧化碳能溶于水，且與水反應(yīng)

。
②對(duì)比曲線1與曲線2，能得出的結(jié)論是

二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

，反應(yīng)化學(xué)方程式為

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

。
【探究二】稀鹽酸與NaOH溶液能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？
（4）方案一：先用pH試紙測(cè)定NaOH溶液的pH值，再逐滴滴加稀鹽酸，振蕩，同時(shí)多次測(cè)定混合溶液的pH，測(cè)定的pH值

逐漸減小至小于7

逐漸減小至小于7

，則能說(shuō)明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（5）方案二：利用如圖3裝置證明二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)明顯現(xiàn)象，也可證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則步驟2中所加試劑為

無(wú)色酚酞試液

無(wú)色酚酞試液

。
【歸納與總結(jié)】
（6）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為，對(duì)于無(wú)明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以用兩種思路探究反應(yīng)是否發(fā)生：
思路①：驗(yàn)證有

新物質(zhì)生成

新物質(zhì)生成

。
思路②：驗(yàn)證反應(yīng)物減少或消失。