閱讀材料，完成下列要求。
改革和創(chuàng)新是生產(chǎn)力不斷發(fā)展的動力，也是一個民族進步的靈魂，自古以來中華民族就是富有創(chuàng)新精神的民族。結(jié)合所學(xué)知識探究以下問題。
【政治創(chuàng)新】
材料一：（宋太祖）一日召趙普曰：“天下自唐季（末）以來數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，為國家長久計，其道何如？”普曰：“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！?br />——《續(xù)資治通鑒長編》（1）根據(jù)材料一指出，趙普認為唐以來政局動亂的原因是什么？
（2）對存在的問題，宋太祖采取了趙普所開“藥方”，即加強中央集權(quán)的“大綱領(lǐng)”。根據(jù)所學(xué)知識，將表格補充完整。

“三大綱領(lǐng)”	具體措施
稍奪其權(quán)	派A 文臣 文臣 擔任地方長官，三年一換，設(shè)置B 通判 通判 ，牽制知州
制其錢谷	各州除必要支出外，其余一切財賦由C 轉(zhuǎn)運使 轉(zhuǎn)運使 收歸中央
收其精兵	解除節(jié)度使兵權(quán)，統(tǒng)兵權(quán)與調(diào)兵權(quán)分離，定期換防

（3）宋太祖采取上述措施起到什么積極作用？
【制度創(chuàng)新】
材料二：隋朝統(tǒng)一全國后，對門第世家獨霸政府的現(xiàn)象，進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員，凡考試及格的知識分子，不問什么門第，一律委任官職……
——柏楊《中國人史綱》（4）材料二反映的科舉制確立的標志是什么？
材料三：宋朝注重文教事業(yè)，改革和發(fā)展科舉制。宋代科舉擴大了錄取范圍，名額也成倍增加，只要登科一般都授予官職，逐漸形成龐大的文官集團，在考試內(nèi)容上有較大改變、加大對儒家經(jīng)典義理的闡釋，強調(diào)語言組織，表達以及解決問題的能力。
——七年級下冊歷史教學(xué)參考書
（5）據(jù)材料三，歸納宋朝科舉考試的主要特點。