當前位置：部編版五年級下冊《第23課童年的發(fā)現(xiàn)》2021年同步練習卷（6）> 試題詳情

課外閱讀。
想象可以走多遠
??有一個孩子在同學中的人緣并不好，因為他經(jīng)常“說謊”。譬如他撿到了一枚怪異的石頭，他會對同學們說：“這是一枚寶石，可能價值連城?！蓖瑢W們當然哄堂大笑?？墒撬⒉辉谝猓ι磉叺臇|西發(fā)表另外一種看法。久而久之，老師把他的問題反映到了他的父親那里。父親聽了卻不認為孩子是在撒謊，而是在進行想象。
??父親沒有批評他，只是暗中觀察孩子是否真的像老師說的那樣在說謊。
??有一次，孩子在泥地里撿到了一枚硬幣，他神秘兮兮地拿給他的姐姐說：“這是古羅馬造的一個硬幣。
孩子的姐姐拿過來看，卻發(fā)現(xiàn)這是十分普通的硬幣，只是由于受潮生銹，顯得有些古舊罷了。孩子的姐姐便把這件事告訴了父親，希望父親好好懲罰他，讓他改掉那種令人討厭的“說謊”習慣。可是父親聽了卻叫過孩子說：“我怎么能責備你呢，你的想象力真?zhèn)ゴ??！?/bdo>
??對于孩子父親的慫恿行為，許多人都不以為然，認為這勢必害了孩子，他長大以后會變成個滿口大話虛偽的人。但是，誰也沒有料到這個孩子長大以后卻成了著名的科學家，他的名字叫達爾文。
??現(xiàn)在，所有人都知道，他的“進化論”就是建立在超乎常人的想象和為此進行的大量實物證明之上的。沒有想象，就沒有今天的“進化論”。
（1）寫出下列詞語的反義詞。
虛偽——
真實
真實
            批評——
表揚
表揚

（2）本文第一句中，“說謊”一詞加了引號，引號的作用是
表示特別說明
表示特別說明
。當別人說達爾文“說謊”時，父親是怎么想，怎么說，怎么做的？請在文中找出相關的語句，用“    ”畫出來。
（3）把文中畫“    ”的句子改成第三人稱轉述句。
可是父親聽了卻叫過孩子說，他不能責備達爾文呢，達爾文的想象力是偉大的。
可是父親聽了卻叫過孩子說，他不能責備達爾文呢，達爾文的想象力是偉大的。

（4）這篇短文主要講了什么？請簡要概括。
短文主要講了達爾文小時候因經(jīng)?！罢f謊”而人緣不好。父親通過觀察明白孩子其實是想象力豐富，并鼓勵他大膽想象，所以達爾文長大以后成了著名的科學家。
短文主要講了達爾文小時候因經(jīng)?！罢f謊”而人緣不好。父親通過觀察明白孩子其實是想象力豐富，并鼓勵他大膽想象，所以達爾文長大以后成了著名的科學家。

【答案】真實；表揚；表示特別說明；可是父親聽了卻叫過孩子說，他不能責備達爾文呢，達爾文的想象力是偉大的。；短文主要講了達爾文小時候因經(jīng)常“說謊”而人緣不好。父親通過觀察明白孩子其實是想象力豐富，并鼓勵他大膽想象，所以達爾文長大以后成了著名的科學家。

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：39引用：4難度：0.5

相似題

1．課外閱讀。

       陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
      五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光的照耀下，像一片銀色的海洋!
      中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它們的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它們總愛“三只一群”“五只一伙”地生長。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看它們就會想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。
      走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香。當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了。銀梨確實可與北京鴨梨媲美。
      銀梨，你不但把美的花和甜的果實奉獻給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。
      我愛家鄉(xiāng)的銀梨。
（1）給短文加上一個合適的題目，填在文前的橫線上。
（2）短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有

、

、

。
（3）從短文中找出一個比喻句，用“      ”畫出來。這句話把

比作

。
（4）從短文中找出一個擬人句，用“              ”畫出來。
（5）作者愛家鄉(xiāng)的銀梨是因為用“                  ”畫出來。
發(fā)布：2024/11/9 8:30:2組卷：112引用：5難度：0.1
解析
2．課外閱讀。
三個和尚（shàng）      傳說古時候，一個活潑伶俐（líng lì）的小和尚來到山上的一座廟（miào）里。開始，他勤快地挑水，不但自己夠喝，還往菩薩（pú sà）手中的凈瓶里灌水，凈瓶里的柳枝活了。不久，來了一個瘦和尚。他與小和尚為了喝水和挑水的問題發(fā)生了爭執(zhí)（zhí），誰也不愿意吃虧（kuī），于是，兩人商量一起抬水。后來，又來了一個胖和尚。三個和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。沒過兩天水缸露底了。凈瓶里的柳枝也因沒水而開始枯萎（wěi）了。
      一天夜里，三個和尚都在打盹（dǔn）的時候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，小廟起火了。危機之中，三個和尚爭先恐后地挑水救火，一場大火很快被撲滅了。
      大火過后，三個和尚似乎明白了什么。從此，水缸里的水又滿了，三個和尚高高興興地捧著大碗喝水，凈瓶里的柳枝又恢（huī）復了生機。   ……”
（1）聯(lián)系上下文，理解帶點詞語的意思。
爭執(zhí)：

爭先恐后：

（2）故事發(fā)生的時間是

，故事中出現(xiàn)的人物是

，故事發(fā)生的地點是

。
（3）第一自然段是按

的順序寫的。文中表示這個順序的詞語是

、

、

。
（4）三個和尚明白了什么？

（5）凈瓶里的柳枝又恢復了生機是因為什么？
發(fā)布：2024/11/9 9:30:1組卷：592引用：13難度：0.5
解析

3．課外閱讀。
“武大郎”也是朋友??①上小學的時候，我家住在一個小鎮(zhèn)上，當時父親有個綽號叫“武大郎”的朋友?！拔浯罄伞弊≡谛℃?zhèn)不遠的一個村子里，當時已經(jīng)40出頭了，沒有娶到媳婦，沒有兄弟姐妹，只有一個老母親需要他贍養(yǎng)。他身材瘦小，衣衫骯臟，靠著騎一輛破三輪車穿街走巷收破爛為生。在小鎮(zhèn)上，“武大郎”一直是被驅趕與厭惡的對象，他不能進小區(qū)、不能進單位，甚至連商店、醫(yī)院這些地方都不（搭理在乎待見）他，只有我父親常常會饒有興趣地與他攀談許久，有時還會帶他回家吃頓飯。
??②父親第一次帶著“武大郎”來家里，要我喊他叔叔，我心里有著一股莫名的（抗拒抵抗反感），大聲吼道：“他是‘武大郎’，不是叔叔！”話剛一出，一向和顏悅色的父親竟然一個耳光扇了過來。我頓時眼冒金星，停頓了好幾秒，才“哇”的一聲哭了出來。這時，“武大郎”突然湊近我，變戲法一樣掏出一個紅彤彤的撥浪鼓，他把鼓柄塞進我的手里，還小心翼翼地不讓自己的手碰到我。
??③聞訊而來的母親看著一臉鐵青的父親，已經(jīng)看明白發(fā)生的事，也嚴肅地對我說：“還不快謝謝叔叔！”還把叔叔兩個字咬得很重，似乎在提醒我這是個不容爭辯的稱呼。我看著手中嶄新的撥浪鼓，卻還是倔強地閉著嘴。這時，“武大郎”說話了：“孩子這么小，別嚇著他！我也該走了，還有個大嬸要賣廢品。”
??④那一天，父親和母親說啥也不讓他走，最后他在我家吃了一頓午飯。飯桌上，看著他一臉拘柬手都不知該放哪的窘樣，我覺得有點可笑，在不知不覺中放松了戒備。
??⑤此后的日子，“武大郎”成了我家的常客，他每次來都會給我?guī)c小物件來玩。雖然他的衣服總是臟兮兮的，但他送來的東西卻都擦得干干凈凈。有一次過年，他居然送來了一只蘆花母雞。
??⑥父親沒有拒絕過“武大郎”的禮物，所以當父親把家中用舊的電器和其他物品送給他時，他百般謙讓最終還是收下了。我卻知道，這其中的許多物品其實都是剛買來不久，甚至有一些是“武大郎”在聊天時不小心透露出來缺少的東西，而父親為了讓這些東西看起來舊一些，常常要去舊貨市場淘換，甚至走門串戶去收購。
??⑦就這樣過了三四年，父親工作單位調動，我們要搬到一個更遠的縣城去了。得知消息的“武大郎”第一次主動進了我家的門，他穿得雖然很單薄，卻買了一瓶好酒和父親喝到半夜。那天晚上，我似乎第一次聽到他的哭聲。
??⑧搬家的那天，“武大郎”騎著他的破三輪車早早地就來了，他一趟趟地上樓下樓，搬得動的搬不動的都要搭上一把手，瘦瘦小小的身體很快就汗流浹背了。母親讓他歇歇喝口水，他只是笑一笑，卻從沒有碰那只倒?jié)M水的白瓷茶杯。最后上車要走的時候，我看見在送別的人群里，這個最矮最不起眼的人一遍遍地用袖子擦著
眼里的淚水。
??⑨后來，我再也沒有見過“武大郎”。但是父親曾在閑暇的時候回到小鎮(zhèn)找過他，還請幾個朋友幫著照顧照顧“武大郎”。
??⑩我曾經(jīng)問過父親做這些事的（緣由理由原因），父親順手拔起身邊的一根青草，對我說：“其實，我們每個人都是一根青草，有的人長著生機勃勃的枝葉，有的人只有殘敗枯黃的枝葉，可是無論什么樣子，這青草都是有尊嚴的，我們必須（尊敬尊嚴尊重）他，其實，這也是尊重我們自己啊?！?br />???父親一邊說，一邊將手中的青草放進嘴里輕輕咀嚼。那一刻，我終于明白，原來，真正的善良也只是一根平平凡凡的青草，看著是那么不起眼，卻只有在用心咀嚼的過程中才能體會到其中蘊含的甘甜與芬芳，或許只有擁有這樣的人生，我們的生命才算是圓滿的吧。
（1）把①②⑩自然段里括號中正確的詞語選出來，劃上“√”。
（2）讀短文，填空。
1）作者用典型事例刻畫了“武大郎”的形象，請你根據(jù)短文內容補充填寫出兩個事例。
①

； ②送“我”小物件玩；
③送蘆花母雞；④

。
2）從文中我感受到了“武大郎”

的特點。
3）短文采用了外貌描寫、

、

等方法描寫“武大郎”；第2自然段中畫“～～～～”的句子是

描寫，結合短文中這個語句，我體會到它的表達效果是

。
（3）你從下面的句子中體會到人物怎樣的內心？寫一寫。

句子體會到人物內心

話剛一出，一向和顏悅色的父親竟然一個耳光扇了過來。

最后上車要走的時候，我看見在送別的人群里，這個最矮最不起眼的人一遍遍地用袖子擦著眼里的淚水。

（4）題目《“武大郎”也是朋友》，你認為文中誰是誰的朋友？簡單寫出你的理由。

發(fā)布：2024/11/9 8:0:6組卷：10引用：1難度：0.3

解析

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句子	體會到人物內心
話剛一出，一向和顏悅色的父親竟然一個耳光扇了過來。
最后上車要走的時候，我看見在送別的人群里，這個最矮最不起眼的人一遍遍地用袖子擦著眼里的淚水。