留學(xué)生這個(gè)群體與近代史緊密相連。一部留學(xué)生史就是一部近代史的縮影。
材料一：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，1872年-1896年間，清政府先后選派“資稟穎悟”的幼童達(dá)209人到美、英、法、德等國學(xué)習(xí)。其中，要求留歐學(xué)習(xí)輪船制造和駕駛的學(xué)生，回國后“能放手制造新式船機(jī)及全船應(yīng)需之物”，“能管駕鐵甲兵船回華”等。從1875年到1908年止，由歸國留學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和制造的大小兵船、商船“已達(dá)四十號”，其質(zhì)量連英國都“盛稱美備”。
——摘編自侯耀先《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的留學(xué)教育》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，材料中所涉及的歷史事件是什么？并簡要評價(jià)這一歷史事件。
材料二：1878年，中國首次派遣120名幼童赴美留學(xué)，開啟了中國近代留學(xué)教育之先河，之后1877年、1878年、1885年又三次派遣留學(xué)生赴英、法、德等歐洲各國學(xué)習(xí)造船、駕駛、兵技等西學(xué)。1896年后，留日學(xué)生人數(shù)直線上升，1899年是200人左右，1903年達(dá)1300，至1905年，人數(shù)增至8000人。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，1904年，中國留日學(xué)生1300中，學(xué)習(xí)文科的達(dá)1100人。
——摘編自《我國近代留美學(xué)生群體研究》、《奏陳監(jiān)管學(xué)務(wù)情形折》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國留學(xué)教育的變化，并分析其原因。
材料三：如表為“鴉片戰(zhàn)爭后至20世紀(jì)20年代末部分留學(xué)生群體情況統(tǒng)計(jì)表”

階段	留學(xué)方向和群體	人數(shù)	代表人物
鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭前	留美幼童	1872年起4批共120人	唐紹儀、詹天佑
	福州船政學(xué)堂留歐學(xué)生	1877年起4次共80余人	嚴(yán)復(fù)、馬建忠、劉步蟾
甲午戰(zhàn)爭后到民國初年	留日學(xué)生	22000人以上	黃興、宋教仁、陳天華、汪精衛(wèi)、蔣介石、蔡鍔、陳獨(dú)秀、李烈鈞、秋瑾
	留學(xué)歐美學(xué)生	辛亥革命前600人左右	孫中山、孔祥熙、宋慶齡、顧維鈞、蔡元培
民國初到20世紀(jì)20年代末	赴法勤工儉學(xué)	1700名以上	周恩來、蔡和森、李維漢、鄧小平、陳毅
	留蘇學(xué)生	1600名左右	朱德、劉少奇、任弼時(shí)、董必武、葉挺、葉劍英、劉伯承

——摘自周棉《近代中國留學(xué)生群體的形成、發(fā)展、影響之分析與今后趨勢之展望》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，從中任意提取一個(gè)主題或觀點(diǎn)，并用史料論證這個(gè)主題或觀點(diǎn)。