盛夏的校園花木勃發(fā)，生機盎然。學校初一年級開展“花樣年華——校園花木文化節(jié)”主題活動，擬分兩個專題在學校公眾號上發(fā)布，供同學們?yōu)g覽學習。
【專題一】校內(nèi)尋花
文學組的同學搜集到課內(nèi)文字資料。請你幫助完善，完成各題。
      雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地zhēng扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝脫，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見那樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風中搖著，抖著滿身的雨水，幾次要掉下來了，但卻沒有掉下去，像風浪里航道上的指示燈，時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
（1）有同學對文中加點字的讀音、依據(jù)拼音寫漢字和詞語的類型有疑問。下列解說有誤的一項是

B

B

A．“又千百次地zhēng扎起來”，這里的zhēng應(yīng)寫作“掙”。
B．“欲綻的花苞”中的綻是錯別字，應(yīng)寫作“淀”。
C．“就在那俯地的剎那”中“剎”是多音字，此處應(yīng)讀作“chà”。
D．“時隱時現(xiàn)”是并列短語，意思是有時隱沒，有時出現(xiàn)。形容隱隱約約、依稀可見的狀態(tài)。
（2）文中畫線句有表達欠妥之處，請你找出修改恰當?shù)囊豁棥?

A

A

A．像風浪里航道上的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
B．像風浪里航道上的指示燈，時隱時現(xiàn)的射向嫩黃的光，嫩紅的光。
C．像風浪里航道上的指示燈，有時時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。
D．像風浪里航道上的指示燈，時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光漂亮。
（3）賦予花木人格化的描寫是詩詞的常用手法。一位同學找了吟詠“四君子”的詩句作為補充材料。請你幫他挑出沒有使用擬人修辭方法的一句

D

D

A．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（元?王冕《墨梅》）
B．我愛幽蘭異眾芳，不將顏色媚春陽。（明?鄭網(wǎng)《蘭花》）
C．咬定青山不放松，立根原在破巖中。（清?鄭燮《竹石》）
D．滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。（唐?白居易《重陽席上賦白菊》）