閱讀下面的文字，完成問題。
      到底是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”？剛開學，網(wǎng)友們就因為一篇課文吵起來了。很多網(wǎng)友①_____地說是“斯”，可是翻出壓箱底的老課本求證后，才發(fā)現(xiàn)自己課文一直都背“錯”了，有網(wǎng)友翻出了1992年版、2001年版、2016年版人教語文課本，其中都是“是人也”。
      不管是在學術界還是擴展到公眾討論中，大家②_____，積極探討，營造的是尊重知識、熱愛思考的美好氛圍。這次在“是人”還是“斯人”等細節(jié)問題上，公眾紛紛化身福爾摩斯，引經(jīng)據(jù)典找答案的較真精神就值得點贊。
      雖然最后得到的結論是二者都沒錯，仿佛是“討論了個寂寞”，但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學問題一樣，哪怕最終都找不到一個確切答案，可在這個過程中，我們的思維得到了鍛煉，對于文化知識、對于事物的本質也會有更深層次的認知。
      相反，若是大家對“是人”“斯人”之爭③_____，對到底是“逆風如解意”還是“朔風如解意”、是“       ”還是“          ”的科普毫不在意，而是存在“什么都行”的“差不多”心理，那才是真正需要警惕的。
      之所以愿意“摳細節(jié)”，主要還是因為我們在意。對詩詞、經(jīng)典語句等的敏感，不是④_____，而是應當被倡導的一種“講究”。公眾在文化討論中展現(xiàn)出的熱情，也應當被尊重和呵護。
（1）在畫橫線處填寫合適的成語。
（2）①唐代詩人崔道融的《梅花》詩中道：“數(shù)萼初含雪，孤標畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風如解意，容易莫摧殘?！逼渲凶詈笠宦?lián)在電視劇《甄嬛傳》中說成“逆風如解意，容易莫摧殘”，你認為可以嗎？請簡要說明理由。（注：《甄嬛傳》講述了清朝雍正年間，女主角甄嬛選秀入宮，在皇后、華妃等幾方勢力夾擊與宮闈斗爭中，從不諳世事的閨閣少女成長為善于權謀的圣母皇太后的故事）
②在畫波浪線處填寫兩個詩句，使語意前后連貫。