2023年廣東省廣州市高考語文沖刺模擬試卷

一、非連續(xù)性文本閱讀（共17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        打開購物APP，想買的東西從推薦商品中就能快速找到；瀏覽新聞或短視頻時，總能收到自己感興趣的內(nèi)容推薦；選擇餐館時，在APP點開美食欄目就能看到推薦排行榜……作為消費者，很多人對這些體驗并不陌生。隨著信息技術(shù)迅猛發(fā)展，涵蓋網(wǎng)絡(luò)購物、交通出行、旅游住宿、訂餐外賣等多個領(lǐng)域的算法應(yīng)用日漸普及，影響著用戶的消費決策乃至日常生活。
        一般來講，算法是一種技術(shù)手段，即互聯(lián)網(wǎng)平臺借助消費者的個人信息和使用習(xí)慣等大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)用戶需求和服務(wù)的快速精確匹配，大大降低了信息傳播和獲取的成本，為消費者提供更為豐富、更易獲取的產(chǎn)品和服務(wù)，讓社會運行更加高效。同時，市場上也存在一些因算法不當(dāng)應(yīng)用而侵害消費者權(quán)益的行為，比如過度采集用戶信息侵犯個人隱私、大數(shù)據(jù)殺熟、不當(dāng)操縱流量分配干預(yù)平臺商家經(jīng)營等。這些做法不僅侵害了消費者的知情權(quán)、選擇權(quán)和公平交易權(quán)，也擾亂了市場秩序，不利于平臺和數(shù)字經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。
  （摘自《人民日報》2021年01月28日07版尹雙紅《讓算法應(yīng)用規(guī)范起來》）材料二：
        在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，算法技術(shù)的產(chǎn)生適逢其時，算法推薦正在信息傳播中大顯身手。但是，算法既可用來計算，也可用來算計。如果算法被利益所綁架，就會淪為對用戶的算計。一些新媒體或機構(gòu)，或是出于對算法技術(shù)的過度迷信，或是出于對市場利益的盲目追逐，在所謂“用戶至上”的名義下，對信息不加辨別、缺乏分析，用算法推薦全方位“討好”受眾，甚至迎合某些受眾的低級趣味，這就會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。一是算法的迎合式推薦會造成庸俗、低俗、媚俗信息泛濫，進而造成某些用戶低級趣味的固化和泛化。二是基于算法得出的針對特定用戶進行的個性化推薦，勢必造成用戶信息選擇面的收窄，仿佛在用戶周圍砌起了一堵墻，形成信息“繭房”。
        所以說，在信息高速公路上，算法推薦如果不裝上“方向盤”上路，就會偏離正途、迷失方向。算法推薦的“方向盤”是什么？就是主流價值，就是社會主義核心價值觀。一個社會的良性運行和健康發(fā)展需要主流價值的感召和引領(lǐng)。主流價值缺位，不利于社會發(fā)展。
  （摘自《人民日報》2019年04月11日09版張濤甫《把好算法推薦“方向盤”》）材料三：
        從全球范圍看，媒體智能化進入快速發(fā)展階段。我們必須推動關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新不斷實現(xiàn)突破，探索將人工智能運用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，用主流價值導(dǎo)向駕馭“算法”，全面提高輿論引導(dǎo)能力。
        一方面，算法是先進生產(chǎn)力的代表。當(dāng)今世界，數(shù)據(jù)量已經(jīng)達到前所未有的程度，并仍在時刻不停地產(chǎn)生和儲存新的數(shù)據(jù)。人類要運用海量數(shù)據(jù)，要讓它產(chǎn)生價值，需要靠卓越的算法來解決。另一方面，算法是一種中性的計算法則。作為信息處理工具，它自身沒有價值觀，不能判斷信息的導(dǎo)向和意識形態(tài)屬性。運用不當(dāng)必然貽害無窮。對于新聞信息生產(chǎn)和傳播來說，算法主要是一種生成機制和傳播策略，體現(xiàn)為抓取、匯聚、分類、排序，同時體現(xiàn)為提取、匹配、推送。正是技術(shù)的發(fā)展把過去主要由人負(fù)責(zé)的內(nèi)容揀選工作交給計算機來處理，信息把關(guān)由人轉(zhuǎn)向算法技術(shù)，問題也由此產(chǎn)生。
        算法改變內(nèi)容生產(chǎn)手段和分發(fā)傳播路徑以及帶給用戶前所未有的閱讀體驗的價值毋庸置疑。但現(xiàn)實表明，當(dāng)前算法的普遍邏輯只是把信息的特征進行提取并匹配用戶偏好然后進行推送。這樣價值觀的實質(zhì)就是“用戶想看的”和“流量最大化”。很顯然，如果只為片面滿足用戶需求和追求流量最大化，用戶隱私以及公德和法律就極易淪為次要。技術(shù)批判理論認(rèn)為，必須賦予算法價值觀，如果不給算法設(shè)置正確的價值觀。它就會被錯誤的價值觀所俘獲。算法是人去定義和搭建的，每一種技術(shù)架構(gòu)、每一行代碼、每一個界面，都代表著選擇、都意味著判斷、都承載著價值。必須堅持把社會效益放在首位，將經(jīng)濟效益與社會效益統(tǒng)一起來，讓算法擁有社會主義核心價值觀。
        企業(yè)要承擔(dān)企業(yè)的責(zé)任，黨和政府要承擔(dān)黨和政府的責(zé)任。網(wǎng)上信息管理，網(wǎng)站應(yīng)負(fù)主體責(zé)任，政府行政管理部門要加強監(jiān)管。同時，企業(yè)做得越大，社會責(zé)任、道德責(zé)任就越大，公眾對企業(yè)這方面的要求也就越高。強化網(wǎng)站主體責(zé)任，就是要按照“誰主辦誰負(fù)責(zé)”原則，切實把網(wǎng)站的管理責(zé)任落實到位。網(wǎng)站要履行網(wǎng)上信息管理主體責(zé)任，加強對新產(chǎn)品、新應(yīng)用、新功能上線的安全評估。其中，主體責(zé)任分為兩部分，一是社會責(zé)任，二是法律責(zé)任。只有當(dāng)開發(fā)和運用算法的人有了主體責(zé)任意識，才有了把主流價值觀與算法有機統(tǒng)一起來的可能。
        新聞觀是新聞輿論工作的靈魂，我們是社會主義國家，不僅是主流媒體，所有的媒體都要開展馬克思主義新聞觀教育。要承擔(dān)起黨的新聞輿論工作的職責(zé)和使命。必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅持黨性原則。牢牢堅持馬克思主義新聞觀。牢牢堅持正確輿論導(dǎo)向。牢牢堅持正面宣傳為主。同時，廣大新聞輿論工作者也是黨的政策主張的傳播者、時代風(fēng)云的記錄者、社會進步的推動者、公平正義的守望者，我們必須加強對人的培養(yǎng)和管理，這才是最長遠(yuǎn)和根本性的舉措。人，只有人，而且必須是人，才應(yīng)該永遠(yuǎn)地占據(jù)著關(guān)鍵位置。人機相較，人的價值觀是優(yōu)勢?，F(xiàn)在的關(guān)鍵是行業(yè)各界要把中央精神真正落實到位。
  （摘自《光明日報》2019年04月15日蒲紅果《任由“算法”推薦不良信息必須匡正》）（1）下列關(guān)于“算法”的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.算法這種技術(shù)手段能快速精確匹配用戶需求，降低信息傳播獲取成本，提供更豐富、更易獲取的產(chǎn)品和服務(wù)，讓社會運行更高效。
  B.信息把關(guān)由人轉(zhuǎn)向算法技術(shù)后，由于自身具有不正確的價值觀，算法在內(nèi)容的提取、匹配、推送過程中，就會產(chǎn)生了一系列問題。
  C.當(dāng)前算法的普遍邏輯只是把信息的特征進行提取并匹配用戶偏好然后進行推送，這種迎合、討好式的算法推薦，會產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
  D.算法是先進生產(chǎn)力的代表，算法推薦正在信息傳播中大顯身手。但在我國新聞輿論工作中，占據(jù)關(guān)鍵、核心位置的仍然應(yīng)該是人。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A.對信息不加辨別、分析，用算法推薦全方位“討好”受眾，甚至迎合某些受眾的低級趣味，這種價值觀的實質(zhì)就是“用戶想看的”和“流量最大化”。
  B.開發(fā)和運用算法的人具有主體責(zé)任意識是一個前提條件，當(dāng)開發(fā)和運用算法的人有了社會責(zé)任和法律責(zé)任意識，主流價值觀就能與算法有機統(tǒng)一起來。
  C.人機相較，人的價值觀是優(yōu)勢。所以在新聞信息生產(chǎn)和傳播中，信息的抓取、匯聚、分類、排序等工作不能交給計算機來處理，仍然應(yīng)該由人來完成。
  D.企業(yè)做得越大，社會責(zé)任、道德責(zé)任就越大，也就越能代表主流價值觀，公眾對企業(yè)這方面的要求也就越高，政府行政管理部門對其監(jiān)管強度也越大。
  （3）下列現(xiàn)象中不屬于算法不當(dāng)應(yīng)用而侵害消費者權(quán)益一項是

   

  
  A.在某搜索網(wǎng)站上輸入關(guān)鍵詞，出現(xiàn)大量相關(guān)信息，但有些信息需要付費才能查看使用。
  B.在購物APP搜過一款相機后，主頁上不斷推薦不同品牌不同價位的產(chǎn)品，讓人眼花繚亂。
  C.下班后對著手機看短視頻，刷完一個，平臺馬上自動推送同類視頻，內(nèi)容不停地更新。
  D.分別用高級和普通會員賬號在某電商買同款商品，結(jié)果高級會員賬號支付的價格更高。
  （4）簡要分析材料一和材料二的行文思路。
  （5）請結(jié)合材料，簡要概括如何把好新聞信息生產(chǎn)和傳播的“方向盤”。
  組卷：29引用：4難度：0.9

  解析

二、文學(xué)類閱讀-單文本（共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  還魂草^[注]
  巴金      敏，五年了，我沒給你寫過一個字。
        然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。
        傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依?，半睡半醒地躺了好一會兒，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進來。
        “黎伯伯，你的信來了！”孩子快樂地叫著。
        她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點羞慚，說：“你看，好不好？”
        一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。
        “好看得很，”我稱贊道，“哪個給你戴上的？”
        “媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去。
        “你說，黎伯伯給你做什么？”
        “你給我講個像還魂草那樣好聽的故事??！”
        “你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。
        敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。
        我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢？
        我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會灌進房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。
        昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點相似，只是利莎多一點稚氣，秦家鳳略帶一點沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。
        利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷?！彼挚纯辞丶银P說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”
        我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多。”
        “黎伯伯，不是她一個人，我也是來聽你講故事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看看利莎。
        這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？
        起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈?！齻兊男θ輿]有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。
        我繼續(xù)講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。
        敏，還魂草的故事已經(jīng)加進了我的感情；我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著.明澈無比的微笑，一股熱氣進了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。
        敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。
        炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：
        “秦姐姐不曉得躲在哪兒？”
        “她們一定在城里躲防空洞的。”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動。
        聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！?br />      我拉著她的手走出銀行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。
        席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。
        “黎伯伯，這是什么草？”
        “這是野草，我叫不出名字?！?br />      “我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語道。
        “這種野草？有什么用？”我驚奇地問。
        “那么這不是還魂草了?！彼卣f。
        “黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕?！?br />      她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。
  （有刪改）[注]《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時期大后方重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。
  （1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中對兩個小女孩進行了語言描寫、肖像描寫、動作描寫、神態(tài)描寫，她們純潔、善良、友愛、有朝氣，給故事增添了一抹亮色。
  B.盤旋的飛機，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時重慶苦難生活的真實寫照。
  C.“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”，畫面觸目驚心，強烈控訴了日軍在中國濫殺無辜婦女兒童的暴行。
  D.結(jié)尾處，“不能再開口”是因為利莎受到傷害，“我”悲憤難言；“不能再寫下去”是因為對友人敏“我”慚愧自責(zé)，欲言又止。
  （2）關(guān)于文中的“敏”，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“敏”是收信人，是“我”傾訴內(nèi)心感受的對象。
  B.“我”與“敏”互訴心曲，情節(jié)由此逐步展開。
  C.“敏”雖多次出現(xiàn)，形象特征卻不甚明確。
  D.寫給“敏”的信，蘊含“我”對人生、社會的思考。
  （3）黎伯伯給孩子們講“還魂草”的故事，將故事?lián)Q了一個樂觀的結(jié)局，從中可以看出他是一個怎樣的人？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。
  （4）《還魂草》創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，巴金目睹了中華民族的苦難與堅強，“覺得肚里裝滿了火似的東西”，但他卻在作品中著力寫了一些“看不見英雄的小人小事”。其創(chuàng)作意圖是什么？請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：8引用：3難度：0.5

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六、簡答題組（共16分）

• 7．閱讀下面的文字，完成問題。
        到底是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“故天將降大任于‘是’人也”？剛開學(xué)，網(wǎng)友們就因為一篇課文吵起來了。很多網(wǎng)友①_____地說是“斯”，可是翻出壓箱底的老課本求證后，才發(fā)現(xiàn)自己課文一直都背“錯”了，有網(wǎng)友翻出了1992年版、2001年版、2016年版人教語文課本，其中都是“是人也”。
        不管是在學(xué)術(shù)界還是擴展到公眾討論中，大家②_____，積極探討，營造的是尊重知識、熱愛思考的美好氛圍。這次在“是人”還是“斯人”等細(xì)節(jié)問題上，公眾紛紛化身福爾摩斯，引經(jīng)據(jù)典找答案的較真精神就值得點贊。
        雖然最后得到的結(jié)論是二者都沒錯，仿佛是“討論了個寂寞”，但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學(xué)問題一樣，哪怕最終都找不到一個確切答案，可在這個過程中，我們的思維得到了鍛煉，對于文化知識、對于事物的本質(zhì)也會有更深層次的認(rèn)知。
        相反，若是大家對“是人”“斯人”之爭③_____，對到底是“逆風(fēng)如解意”還是“朔風(fēng)如解意”、是“       ”還是“          ”的科普毫不在意，而是存在“什么都行”的“差不多”心理，那才是真正需要警惕的。
        之所以愿意“摳細(xì)節(jié)”，主要還是因為我們在意。對詩詞、經(jīng)典語句等的敏感，不是④_____，而是應(yīng)當(dāng)被倡導(dǎo)的一種“講究”。公眾在文化討論中展現(xiàn)出的熱情，也應(yīng)當(dāng)被尊重和呵護。
  （1）在畫橫線處填寫合適的成語。
  （2）①唐代詩人崔道融的《梅花》詩中道：“數(shù)萼初含雪，孤標(biāo)畫本難。香中別有韻，清極不知寒。橫笛和愁聽，斜枝倚病看。朔風(fēng)如解意，容易莫摧殘?！逼渲凶詈笠宦?lián)在電視劇《甄嬛傳》中說成“逆風(fēng)如解意，容易莫摧殘”，你認(rèn)為可以嗎？請簡要說明理由。（注：《甄嬛傳》講述了清朝雍正年間，女主角甄嬛選秀入宮，在皇后、華妃等幾方勢力夾擊與宮闈斗爭中，從不諳世事的閨閣少女成長為善于權(quán)謀的圣母皇太后的故事）
  ②在畫波浪線處填寫兩個詩句，使語意前后連貫。
  組卷：10引用：3難度：0.7

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七、材料作文（共60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        100多年前，詹天佑遠(yuǎn)渡重洋，慷慨陳詞：各出所學(xué)，各盡所知，就能使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。
        60多年前，抗美援朝正在進行中。無數(shù)年輕人跨過鴨綠江：青山埋忠骨，馬革裹尸還，公辭七十載，今夕且當(dāng)歸！
        22年前，中國駐南聯(lián)盟大使館被美軍轟炸，三名中國記者當(dāng)場死亡：北京的大學(xué)生咆哮著上街，站在美國駐華大使館外面抗議。美國駐華大使被圍了4天4夜才敢出門。
        2021年5月21日，袁隆平先生去世后，湘雅醫(yī)院的地下通道旁，擠滿了前來送行的市民。站在最前面的，全是年輕人。
        因為信仰和力量的星光，終有一日，會連綴成燦爛的銀河。因為使命與理想的光束，是你，是我，是我們每一個人穿過霧霾，射向遠(yuǎn)方，生生不息，成為奔騰的力量，照亮自己，照亮國家，照亮宇宙。
        校團委擬在高一年級舉行以“人生的光束”為主題的演講活動，請結(jié)合上述材料寫一篇演講稿，說說你的感受與思考。
        要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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