菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中語(yǔ)文
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2023-2024學(xué)年黑龍江省哈爾濱市六十九中八年級(jí)(上)期中語(yǔ)文試卷
>
試題詳情
閱讀《起名莫為生僻而生僻》,回答問(wèn)題。
起名莫為生僻而生僻
①上周,一份小學(xué)新生名單因“16個(gè)名字里有8個(gè)生僻字”而“喜提”熱搜,在某竁(cuì )、某轟(hōng)、某某羨(měi)等名字的襯托下,樸實(shí)無(wú)華的“張二鳴”或成最大輸家,有網(wǎng)友調(diào)侃道:“預(yù)感張二鳴以后會(huì)經(jīng)常被叫起來(lái)回答問(wèn)題。”
②這份名單對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)的確“超綱”了,但“8個(gè)生僻字”的說(shuō)法也許并不準(zhǔn)確。生僻字是指日常生活中不常見(jiàn)的或不熟悉的字,可到底哪些“不常見(jiàn)”,哪些“不熟悉”,見(jiàn)仁見(jiàn)智、因人而異。像彧、珩、翀、赟這樣的字,有的人不認(rèn)識(shí),有的人卻能說(shuō)會(huì)寫(xiě)擅解釋。這樣看來(lái),也許家長(zhǎng)們給孩子用這樣的字來(lái)起名正是為了彰顯自己的文化底蘊(yùn),但別的不說(shuō),孩子在很那么小的時(shí)候要對(duì)自己的名字記住并會(huì)寫(xiě)也確實(shí)是很困難的吧。生僻概念的邊界雖不明晰,大致的范圍是確定的。《居民身份證法》明確規(guī)定起名要使用“規(guī)范漢字”,而規(guī)范與否要看是否屬于《通用規(guī)范漢字表》中的8105個(gè)漢字。像“竁”這種絕大多數(shù)人看了不認(rèn)識(shí)、又未被收錄在《通用規(guī)范漢字表》中,那自然是生僻字無(wú)疑了。
③生僻字逐漸成為取名的熱門選擇,背后折射出如今家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)特和個(gè)性的追求。俗話說(shuō)“文《論語(yǔ)》,武《周易》;女《詩(shī)經(jīng)》,男《楚辭》”,但當(dāng)十三經(jīng)已被翻爛、四個(gè)字的名字司空見(jiàn)慣、生肖取名更是扎堆泛濫時(shí),就不難理解“難上加難”的父母?jìng)優(yōu)楹螌⒛抗馔断颉冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》最深處的角落。在人們的獨(dú)特性需求越來(lái)越高的時(shí)代,“撞衫”“撞鞋”“撞香水”都會(huì)讓人感到尷尬,姓名中出現(xiàn)越來(lái)越多的生僻字正是為了避免與他人“雷同”。這樣看來(lái),這樣的多元嘗試也未嘗不是一種進(jìn)步。
④可是這些生僻的姓名,雖然飽含了家長(zhǎng)對(duì)孩子的美好期盼,但在現(xiàn)實(shí)生活中,卻給出行、就醫(yī)帶來(lái)諸多不便。因?yàn)橄嚓P(guān)漢字在一些電腦系統(tǒng)中無(wú)法打印,于是出現(xiàn)了不能在線購(gòu)票、銀行無(wú)法轉(zhuǎn)賬、持醫(yī)??ň歪t(yī)時(shí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)讀卡系統(tǒng)會(huì)顯示為“?”等問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候,就真可以說(shuō)是“為名所累”了。
⑤另一方面,名字既有個(gè)體屬性也有社會(huì)交往屬性。追求個(gè)性值得肯定,但求新求異的同時(shí)還要把握好力道,不能用力過(guò)猛、劍走偏鋒、走入“偏”“難”“怪”的歧途。姓名作為一個(gè)區(qū)分符號(hào),本就是為了便利人們的日常生活的?!案改钢異?ài)子,則為之計(jì)深遠(yuǎn)”,如果取了一個(gè)名字,讓別人難認(rèn)、難讀,就會(huì)給交際帶來(lái)不少的麻煩,恐怕也不是家長(zhǎng)們?cè)敢饪吹降陌?。而且回過(guò)頭來(lái)看,過(guò)猶不及,在標(biāo)新立異、偏門冷僻的方向上走得太遠(yuǎn),是否又陷入了另一種俗套呢?
⑥“名無(wú)固宜,約定俗成謂之宜。”好名字沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),但不考慮實(shí)際使用、為了冷僻而冷僻、為了博取眼球而劍走偏鋒的名字,肯定不在好名字之列。所以,家長(zhǎng)在給孩子起名時(shí),還可以再多費(fèi)些思量,畢竟這可能會(huì)伴隨孩子一生的成長(zhǎng)。這正是:起名無(wú)定理,獨(dú)特顯稀奇;一味求生僻,過(guò)度猶不及。
(1)請(qǐng)寫(xiě)出本文的中心論點(diǎn)。
(2)指出下面句子所運(yùn)用的論證方法。
①像彧、珩、翀、赟這樣的字,有的人不認(rèn)識(shí),有的人卻能說(shuō)會(huì)寫(xiě)擅解釋。
②“名無(wú)固宜,約定俗成謂之宜。”
(3)從選文來(lái)看,為什么會(huì)有眾多的家長(zhǎng)用生僻字來(lái)為孩子起名?
(4)從文章內(nèi)容來(lái)看,家長(zhǎng)用生僻字來(lái)給孩子起名會(huì)給孩子帶來(lái)哪些不便?
【考點(diǎn)】
論證方法
;
提取論點(diǎn)
;
概括論據(jù)
.
【答案】
見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/10/8 10:0:2
組卷:10
引用:3
難度:0.5
相似題
1.
閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
教養(yǎng),在點(diǎn)滴中教化養(yǎng)成
金正波
①前幾日,乘地鐵去上班,正值早高峰,有很多人排隊(duì)候車。地鐵到站,車門剛剛打開(kāi),大家都很有秩序地等車內(nèi)的人先下,然后再上車??墒牵?dāng)一位大爺準(zhǔn)備下車時(shí),一位打扮入時(shí)的年輕女士著急忙慌地突然沖進(jìn)車廂,差點(diǎn)把老人撞倒。她沒(méi)有表示任何歉意,便趕緊找了一個(gè)空位心安理得地坐下了。
②乘坐公共交通,先下后上是基本常識(shí)??墒沁@位女士只顧自己,不顧周圍人的感受,既讓自己出了丑,也是對(duì)別人的不尊重。這樣“不拘小節(jié)”的人不在少數(shù),像本期讀者來(lái)信中列舉的種種行為也是如此:有顧客吃自助餐大量浪費(fèi)卻不聽(tīng)勸告,在公共場(chǎng)所衣著暴露等。這些在日常生活中看似無(wú)足輕重的小事兒,卻能反映個(gè)人教養(yǎng)和國(guó)民素質(zhì)所暴露出的問(wèn)題。教養(yǎng)往往就是在這些細(xì)枝末節(jié)上丟分的。
③改革開(kāi)放后,尤其是隨著小康社會(huì)建設(shè)步伐的不斷加快,人們的生活水平尤其是在衣食住行方面有了很大提高?!皞}(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱”。這些有失教養(yǎng)的行為為何還是屢屢發(fā)生?我們應(yīng)該反躬自省。
④從缺乏教養(yǎng)的諸多表現(xiàn)來(lái)看,基本上都是不重視細(xì)節(jié)問(wèn)題,總認(rèn)為無(wú)傷大雅、不以為然,甚至有些人不以為恥,反以為榮,覺(jué)得這是“標(biāo)新立異”,是“堅(jiān)持自我”。當(dāng)然,每個(gè)人都有表達(dá)個(gè)性的權(quán)利,但應(yīng)該以不破壞最起碼的公共禮儀規(guī)范為前提,畢竟每個(gè)人都是“社會(huì)人”,在待人接物、言談舉止中要體現(xiàn)個(gè)人的風(fēng)度品位、修養(yǎng)情操。公交車上給老弱病殘者讓座,公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不亂丟垃圾,穿衣整潔得體,凡此種種,雖是小事,但都是個(gè)人教養(yǎng)的最好展現(xiàn)。只有真正從思想上重視,才能轉(zhuǎn)化為一點(diǎn)一滴的行動(dòng),養(yǎng)成良好的習(xí)慣?!罢\(chéng)于中者形于外”便是這個(gè)道理。
⑤當(dāng)然,重禮儀講文明的習(xí)慣養(yǎng)成,只靠個(gè)體的道德自律和行動(dòng)自覺(jué)是不夠的,還須營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,樹(shù)立最基礎(chǔ)的行為準(zhǔn)則和公共規(guī)范。比如,我們經(jīng)??吹讲萜荷稀靶〔萸嗲?,踏之何忍”的標(biāo)志牌,雖然還有極少數(shù)人為了圖方便,視而不見(jiàn)地踐踏,但大多數(shù)人都能以此為戒,自覺(jué)遵守。行人留下的腳印少了,得益于這種善意的引導(dǎo)提醒,而且越來(lái)越多的草坪上已經(jīng)無(wú)需立牌,人們也會(huì)主動(dòng)繞行。近年來(lái),隨地吐痰、在公共場(chǎng)所抽煙、酒駕等現(xiàn)象,隨著管理力度的不斷加大也有明顯好轉(zhuǎn)。
⑥可見(jiàn),教養(yǎng)是從細(xì)節(jié)中、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教化養(yǎng)成的。
教養(yǎng)培育和莊稼灌溉的道理一樣
,大水漫灌雖能疏解一時(shí)之旱,但想從根本上解決問(wèn)題,“滴灌”可能更有效更有針對(duì)性。修正生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,耐心細(xì)致地“滴灌”,久久為功,方能浸潤(rùn)社會(huì)肌理,教化世道人心。
⑦《論語(yǔ)》云:“不學(xué)禮,無(wú)以立。”禮儀、教養(yǎng)如何培育?餐桌上的一碗一筷,談笑間的一言一行,細(xì)節(jié)處的每一次改觀,都是塑造有教養(yǎng)的現(xiàn)代公民的必修課。
閱讀短文,思考:
(1)本文的中心論點(diǎn)是什么?
(2)第①段有什么作用?
(3)第⑥段畫(huà)線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?
(4)閱讀文章并聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)說(shuō)怎樣才能培養(yǎng)自己的教養(yǎng)。
發(fā)布:2024/10/24 15:0:1
組卷:11
引用:3
難度:0.5
解析
2.
班會(huì)課上,班主任讓大家在閱讀下面議論文后,圍繞“成長(zhǎng)是一件怎樣的事”進(jìn)行研討。請(qǐng)你參加并完成問(wèn)題。
成長(zhǎng)是一件怎樣的事
喬葉
??和許多人一樣,小時(shí)候,我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧?。我學(xué)習(xí),我鍛煉,我勞動(dòng),都是因?yàn)槲疫€小,還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大,就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄,只要存夠了一定的數(shù)額,就可以坐享其成,再無(wú)旁憂。
??后來(lái)才明白,不是這樣。
??成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情,漫長(zhǎng)至終生。一歲有一歲的成長(zhǎng),十歲有十歲的成長(zhǎng),二十歲有二十歲的成長(zhǎng),五十歲有五十歲的成長(zhǎng)。階段不同,成長(zhǎng)的主題不同:一歲成長(zhǎng)的是身體,十歲成長(zhǎng)的是知識(shí),二十歲成長(zhǎng)的是情感,五十歲成長(zhǎng)的是智慧……無(wú)論哪一方面的側(cè)重,對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō),成長(zhǎng)都是一一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老,學(xué)到老”。學(xué),就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。
??成長(zhǎng)是一件最豐饒的事情。因?yàn)槌砷L(zhǎng),今天的麥苗是鮮綠的,明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng),今天的玫瑰是含苞的,明天就會(huì)嬌艷綻放。但不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào),有些成長(zhǎng),注定是那種深沉厚重的樂(lè)章。你知道種莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就是天旱的時(shí)候也不去澆水,沒(méi)有水莊稼就不能往上長(zhǎng)了,但是為了生存,它們就會(huì)拼命地往下扎根,吸取土層深處的水。這樣,它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的,再一澆水,就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)。“蹲”,是一種必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地“蹲”,就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng),就不可能在低潮之后充滿爆發(fā)力地重新站起來(lái)?!岸住?,以一種外表的低姿態(tài),隱含著一種內(nèi)在精神的拔節(jié)?!岸住?,是另一種意義的成長(zhǎng)。
??成長(zhǎng)是一件最深情的事情。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情,我就對(duì)自己說(shuō):不要緊,吸取教訓(xùn),如果明天遇到了相同的情況,你一定會(huì)做得好一些,因?yàn)?,你還會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏,我就對(duì)自己說(shuō):別憂傷,誰(shuí)的身體都會(huì)老去,幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng),這比什么都重要。我清楚地知道,永遠(yuǎn)有比自己年輕的人。但我并不覺(jué)得任何比我年齡小的人都是年輕的,同時(shí)也不敢認(rèn)為比我年齡大的人都比我衰老。因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的人沒(méi)有意識(shí)到自己的年輕,沒(méi)有讓自己得到有效的成長(zhǎng),而真正知道成長(zhǎng)意義的人,往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下里認(rèn)為,這是命運(yùn)對(duì)知曉學(xué)習(xí)的人一種額外獎(jiǎng)賞。
??成長(zhǎng),讓我從不有意懈怠自己。成長(zhǎng),讓我在滿面皺紋時(shí)依然有蔥蘢的內(nèi)心生機(jī)。成長(zhǎng),這是我繼續(xù)努力的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)理由。成長(zhǎng),這是我能夠彈跳的一塊淳厚基石。成長(zhǎng),讓我由衷地?zé)釔?ài)著頭頂?shù)拿恳活w星星。成長(zhǎng),讓我認(rèn)真地耕種著腳下的每一分土地。
??一直感覺(jué)到自己的成長(zhǎng),一直知道自己在成長(zhǎng),這讓我感覺(jué)幸福非常。
(1)作者認(rèn)為成長(zhǎng)是一件怎樣的事呢?
(2)作者說(shuō)“‘蹲’,是另一種意義的成長(zhǎng)?!闭?qǐng)結(jié)合其中主要論證方法說(shuō)說(shuō)你的理解。
(3)你對(duì)成長(zhǎng)有哪些思考?請(qǐng)寫(xiě)一段議論性文字來(lái)表明你的看法。
提示:①明確觀點(diǎn);②選取適當(dāng)?shù)牟牧现斡^點(diǎn);③不少于100字。
成長(zhǎng)是__________。
發(fā)布:2024/10/14 16:0:50
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
3.
閱讀下面的文章,完成問(wèn)題。
用信念引領(lǐng)人生選擇
①?gòu)耐簧却皯艨闯鋈ィ劬ο蛏鲜翘炜?,眼睛向下是大地。世界呈現(xiàn)什么樣的景象,往往取決于你的視角。
②“太山之高,背而弗見(jiàn);秋毫之末,視之可察。”王澤山院士當(dāng)年求學(xué)時(shí)選擇了火炸藥專業(yè),身邊人都說(shuō)這個(gè)專業(yè)太冷僻,但他堅(jiān)信專業(yè)無(wú)冷熱,“只要祖國(guó)需要,任何專業(yè)都可以光芒四射”。時(shí)間是最好的見(jiàn)證者,我國(guó)火炸藥領(lǐng)域果然因他而“光芒四射”。果樹(shù)栽培專家糜林一心富民,哪里窮就往哪里跑,農(nóng)民需要什么就研究什么。30多年來(lái),他幫助大量貧困群眾脫貧致富,自己卻不幸倒下。選擇無(wú)所不在,但一個(gè)人如何選擇與擔(dān)當(dāng),很大程度上取決于看待人生的角度。
③有人說(shuō),一個(gè)精神燦爛的人,可以活成一座花園。這樣的燦爛,源自生活的態(tài)度?!叭嗣窨!蓖趵^才數(shù)十年如一日,堅(jiān)持在開(kāi)山島上升五星紅旗,早晚例行巡島。為了減少岸上補(bǔ)給,王繼才夫婦還在島上開(kāi)辟出“格子田”。面對(duì)困境,正因?qū)⒛抗饩劢褂凇凹揖褪菎u,島就是國(guó)”,王繼才把“靠自己”“不抱怨”作為人生信條,留下了寶貴的精神財(cái)富。如今,開(kāi)山島已成精神花園,年輕人接過(guò)了守島接力棒,一批批黨員干部來(lái)到這里重溫入黨誓詞。
④人在事上練,力在石上磨,人才是“用”出來(lái)的。完成任務(wù)的過(guò)程,總是伴隨著本領(lǐng)和才干的增長(zhǎng)。今天,在不同的領(lǐng)域和行業(yè),“90后”“95后”甚至“00后”的年輕人已陸續(xù)走上工作崗位。我們應(yīng)當(dāng)把目光投向年輕人,為他們創(chuàng)造廣闊的發(fā)展舞臺(tái)、良好的成長(zhǎng)環(huán)境,用其所長(zhǎng)、補(bǔ)其所短,多壓擔(dān)子。平臺(tái)好,人才聚。少些學(xué)歷、資歷等“先驗(yàn)視角”,多看實(shí)績(jī)、潛力,方能助力“后浪”乘風(fēng)破浪、一往無(wú)前,創(chuàng)造更多精彩。
⑤面對(duì)疾風(fēng)驟雨,有的人抱怨“老天爺”,蘇軾卻留下動(dòng)人詩(shī)篇:“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生?!泵鎸?duì)贊譽(yù),航天英雄景海鵬說(shuō):“每一次飛天有太多人在托舉著我們,我們的背后是祖國(guó)?!蹦暤哪抗猓魬?yīng)內(nèi)心坐標(biāo),照見(jiàn)格局胸懷。當(dāng)代年輕人,只有超越名利的羈絆,常思以身許國(guó),才能用信念引領(lǐng)人生選擇;才能無(wú)懼困境、愈戰(zhàn)愈勇,不怨天尤人、不氣餒懈?。徊拍艹跣娜缗?、使命在肩,不忘記為什么出發(fā)。
⑥欲窮千里目,更上一層樓。站在高遠(yuǎn)之處看世界看人生,深悟他者即自身,掌握“舍”與“得”的辯證法——一個(gè)有信念,站得高而精神燦爛的人,必將擁抱更多美好。
來(lái)源:“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP,命題需要,原文有刪減
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章第①段由透過(guò)一扇窗戶看風(fēng)景,視角不同景象不同,引出人生視角這個(gè)話題。
B.第②段列舉王澤山、糜林的事例論述一個(gè)人的選擇與擔(dān)當(dāng)取決于看待人生的角度。
C.第③段通過(guò)王繼才的事例論述“靠自己”“不抱怨”的人生信條是寶貴的精神財(cái)富。
D.第⑥段引用唐詩(shī)再次闡明有信念,站得高對(duì)人生選擇的重要意義,總結(jié)收束全文。
(2)本文的中心論點(diǎn)是
。第⑤段在論證中心論點(diǎn)時(shí)指出年輕人應(yīng)當(dāng)“
,
”。
發(fā)布:2024/10/25 7:0:1
組卷:1
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正