根據(jù)要求，完成問題。
??圍繞“成長路上的同行者”主題，XX中學(xué)文學(xué)社就《簡?愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》開展閱讀活動。活動內(nèi)容分為四個板塊，請你參與并完成以下任務(wù)。
??一、建“同行者”檔案
（1）以下是小說人物檔案卡，請補充完整。
小說人物檔案卡片的部分內(nèi)容
| 小說人物卡片012 | 朱赫來 | |
| 出處 | ① 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》 |
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| 人物關(guān)系 | 是保爾走上革命道路的引路人，幫助他克服困難和挫折，指明前進的方向。 | |
| 性格特征 | ② 遇事沉著，有主見，認真負責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強，善解人意。 遇事沉著，有主見，認真負責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強，善解人意。 |
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| 小說人物卡片022 | 海倫?彭斯 | |
| 出處 | 英國 夏洛蒂?勃朗特《簡?愛》 | |
| 人物關(guān)系 | ③ 海倫是簡?愛的朋友，她溫順、聰穎和無比寬容的性格一直影響著簡?愛，使之以后面對種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛和忠誠。 海倫是簡?愛的朋友，她溫順、聰穎和無比寬容的性格一直影響著簡?愛，使之以后面對種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛和忠誠。 |
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| 性格特征 | 善良、寬容、堅韌 | |
（2）學(xué)校戲劇社的同學(xué)想將《簡?愛》中的部分章節(jié)改寫成劇本，小王提出了改寫建議。下列對將小說改寫為劇本的理解，錯誤的一項是
B
B
A.將小說改編為劇本，要進行適當?shù)脑賱?chuàng)作，突出主要人物的活動。
B.劇本敘事要清晰，可大幅度改動小說的情節(jié)以突出劇中的矛盾沖突。
C.劇本主要通過對白、自白或旁白等形式塑造出個性鮮明的人物形象。
D.劇本中的舞臺說明對于刻畫人物性格、推動情節(jié)發(fā)展有一定的作用。
三悟“同行者”品格
（3）在閱讀分享會上，小李說道：“讀到保爾?柯察金，讓我想到了另一位作家筆下的文學(xué)形象
B
B
（請?zhí)顚懶蛱枺?，兩者的精神品質(zhì)有相似之處：英勇頑強，不怕困難、百折不撓。
英勇頑強，不怕困難、百折不撓。
”A.千里馬
B.海燕
C.變色龍
D鯤鵬
四、學(xué)“同行者”精神
（4）老師，是我們成長路上的同行者。如果你是簡?愛的學(xué)生，你認為她會對你產(chǎn)生怎樣的影響呢？（80字左右）
【答案】蘇聯(lián) 奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》；遇事沉著，有主見，認真負責(zé)，雷厲風(fēng)行，組織能力強，善解人意。；海倫是簡?愛的朋友，她溫順、聰穎和無比寬容的性格一直影響著簡?愛，使之以后面對種種困難都不再屈服抱怨，懂得了愛和忠誠。；B；B；英勇頑強，不怕困難、百折不撓。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：34引用：1難度：0.5
相似題
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1．好的封面畫，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。結(jié)合你的閱讀思考，為《鋼鐵是怎樣煉成的》選擇一幅最合適的封面畫，并簡述理由。
發(fā)布：2024/12/17 18:30:2組卷：178引用：3難度：0.7 -
2．名著閱讀。
有人認為，文學(xué)要有所擔當，“紅色經(jīng)典”作為特定時期的精神路標，其厚重感與擔當意識在現(xiàn)實生活中依然富有生命力。
當你讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，一定從中汲取了豐富的精神營養(yǎng)。請結(jié)合保爾的成長經(jīng)歷談?wù)劇?/h2>發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：11引用：5難度：0.9 -
3．閱讀下面名著中的兩段文字，回答后面的問題。
【甲】
他想不到做官，發(fā)財，置買產(chǎn)業(yè)；他的能力只能拉車，他的最可靠的希望就是拉車；非買上車不能對得起自己。他一天到晚思索這件事……有了車就足以抵得一切！
【乙】
青春勝利了。A終于沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的A已經(jīng)能夠勉強站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。
（1）【甲】段中的“他”是，從這段文字可以看出他的最大夢想是。
（2）【乙】段中的“A”是，出自小說《》．他此次病未痊愈，便向團省委書記提出恢復(fù)團籍和的要求，體現(xiàn)了他的堅定信念和獻身精神。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：15引用：2難度：0.7
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