課外閱讀。
夏      夏天到了。
      好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。
      夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時它們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的沖刺。
      夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田間少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
      遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。
（1）通讀全文，作者筆下的“夏”有

BD

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等特點。（多選）
A.夏天的色彩是碧綠的
B.夏天的色彩是金黃的
C.夏天的旋律是輕松的
D.夏天的旋律是緊張的
（2）下面句中加點的詞語能否換成其他詞語？說說理由。
火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著的一艘艘的艦船。

不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢?！坝俊泵鑼扄溊朔瓭L的動態(tài)情景準確生動。

不能。因為“撲打”寫出麥浪翻滾的氣勢。“涌”描寫麥浪翻滾的動態(tài)情景準確生動。

（3）“夏天的旋律是緊張的”表現(xiàn)在

ABCD

ABCD

。
A.揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割
B.麥子上場了，又想著快打，快打
C.早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要密切關(guān)注天氣變化
D.麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水
（4）第3自然段中畫線的句子主要運用了什么修辭手法，簡要分析其表達效果。

比喻，形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。

比喻，形象生動地寫出了春秋兩季的色彩特點。

（5）古代的詩人也描寫了很多關(guān)于鄉(xiāng)村人們勞動繁忙的古詩，你還記得其中的哪一首？請默寫下來。

范成大的《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

范成大的《四時田園雜興》：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。