閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
??荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
??這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。
（1）選文第一自然段描寫(xiě)了三種狀態(tài)的荷花，請(qǐng)你結(jié)合加點(diǎn)字讀一讀，再連一連。
| 有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。 | 全部開(kāi)放 |
| 有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。 | 含苞待放 |
| 有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。 | 剛剛開(kāi)放 |
荷葉
荷葉
比作 大圓盤(pán)
大圓盤(pán)
，“挨挨擠擠”寫(xiě)出了荷葉長(zhǎng)得 多而密
多而密
。讀著這句話(huà)，我仿佛看到了 像大圓盤(pán)一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在一起
像大圓盤(pán)一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在一起
的畫(huà)面。（3）“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”中的“冒”字用得真好。下列說(shuō)法不正確的是
C
C
。A．“冒”字寫(xiě)出了荷花使勁地、不停地向上生長(zhǎng)，表現(xiàn)了白荷花特有的生命活力
B．一邊讀一邊想象畫(huà)面，白荷花“冒”出來(lái)的動(dòng)態(tài)就展現(xiàn)在眼前了
C．“冒”字換成“開(kāi)”“長(zhǎng)”等字更好，都可以形容速度比較快
D．讀著“冒”字，我能感受到作者對(duì)白荷花的喜愛(ài)之情
（4）讀第二段畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。
①作者把一池荷花比作一大幅活的畫(huà)，是因?yàn)?
B
B
。A．每一株荷花都是活的，都充滿(mǎn)了生命力
B．荷花各有各的姿態(tài)，就像一幅生動(dòng)的圖畫(huà)，讓我們感受到一池荷花的動(dòng)態(tài)美
②這句話(huà)中的畫(huà)家是
大自然
大自然
，表達(dá)了作者對(duì)眼前美景的 贊美
贊美
之情。【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】荷葉；大圓盤(pán)；多而密；像大圓盤(pán)一樣多而密的荷葉仿佛一群頑皮的孩子擠在一起；C；B；大自然；贊美
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：73引用：2難度：0.3
相似題
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1．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè)，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣(mài)小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）認(rèn)真讀文段，根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀，舍不得離開(kāi)。
（2）文段中畫(huà)“ ”的句子采用了描寫(xiě)，描繪了。
（3）從哪里能看出“我”懂得父親的不易？
（4）為什么父親覺(jué)得委屈了“我”？
（5）父親給“我”做了一個(gè)什么玩具？從中你體會(huì)到了什么？發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
下雪了下雪了，下雪了！
屋頂戴白帽，樹(shù)木穿白襖。
只有小狗不怕冷，啪嗒啪嗒往外跑，
走一步，印朵花，雪地變成花年糕。（1）這首兒歌一共有句話(huà)。
（2）文中哪句話(huà)寫(xiě)的是下面這幅畫(huà)上的景色？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
（3）“走一步，印朵花”的意思是。（填序號(hào)）
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫(huà)畫(huà)發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：27引用：9難度：0.6 -
3．閱讀課文語(yǔ)段，完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（摘自《古人談讀書(shū)（二）》）??此后，我拿起一本《三國(guó)演義》，自己一知半解地讀了起來(lái)，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類(lèi)，因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
（摘自《憶讀書(shū)》）??后來(lái)，我又不滿(mǎn)足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。（摘自《我的“長(zhǎng)生果”》）
（1）讀讀上面語(yǔ)段，你知道了哪些讀書(shū)方法，梳理信息填在表格中。
（2）你贊同上面作者的這種讀書(shū)方法嗎？選擇一種，說(shuō)說(shuō)理由。課文 作者 讀書(shū)方法 《古人談讀書(shū)（二）》 朱熹 《憶讀書(shū)》 冰心 《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
（3）讀句子，你還可以把書(shū)比喻成什么？寫(xiě)一寫(xiě)。
書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?br />
（4）我也喜歡讀書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)有：《》《》……發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
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