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詩中多次運用反復的修辭手法，對其效果表述有誤的一項是（　　）

A．可以加強所抒發(fā)的感情，如詩的第3節(jié)首尾兩句反復“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，進一步渲染了抑郁低沉的思念之情。

B．可以加強音節(jié)的旋律，如詩的第6、7節(jié)，使詩歌一唱三嘆，回環(huán)宛轉，加強了詩歌的抒情效果。

C．詩中多次使用反復的手法，使所書寫的內容更為豐富，但語句顯得拖沓、啰嗦。

D．詩歌表達了詩人對大堰河深沉的愛，全詩多次使用反復的修辭手法，使這種感情更加凝重、雋永。

【考點】反復．

【答案】C

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：27引用：1難度：0.5

相似題

1．對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（　　）

A．蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦將著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。運用比喻、擬人手法，形象生動地描繪出一群“不明白為什么要來這世上的小昆蟲”的迷茫之態(tài)，以映襯作者失魂落魄的心境。

B．它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。運用排比手法，“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”，這些動詞使句子內容富于變化，句型與“忽地殘廢了雙腿”，形成一種呼應，讓作者見到地壇后“惺惺相惜”的“宿命”感有了著落。

C．我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。運用比喻手法，突出母親視力不好的嚴重程度，表現(xiàn)母親尋找“我”非常艱難，也突出了母親對“我”的牽掛和擔心。

D．搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。運用反復手法，形成一句比一句強烈的表達效果，突出和強化了作者無以言傳的痛悔和悲傷。

發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.7

解析

2．下列對修辭手法的判斷，不正確的一項是（　?。?/h2>

A．那河畔的金柳，/是夕陽中的新娘。（比喻）

B．大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。（反復）

C．大堰河，含淚地去了！/……同著四塊錢的棺材和幾束稻草，/同著幾尺長方的埋棺材的土地，/同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚地去了。（對偶、反復）

D．那榆蔭下的一潭，/不是清泉，是天上虹。（比喻）

發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：12引用：2難度：0.8

解析

3．對下列句子運用的修辭手法判斷完全正確的一項是（　?。?br />

①讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國。 ②噪躁林逾靜，鳥鳴山更幽。

③風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！ ④是的，那是孤獨的雪，是死掉的雪，是雨的精魂。

A．比喻擬人反復排比

B．擬人對偶反復排比

C．比喻對偶反復排比

D．擬人對比排比反復

發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：30引用：1難度：0.8

解析

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①讀書是一葉小舟，帶你遨游漢字王國。	②噪躁林逾靜，鳥鳴山更幽。
③風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！	④是的，那是孤獨的雪，是死掉的雪，是雨的精魂。

詩中多次運用反復的修辭手法，對其效果表述有誤的一項是（ ）

1．對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（ ）

2．下列對修辭手法的判斷，不正確的一項是（ ?。?/h2>

詩中多次運用反復的修辭手法，對其效果表述有誤的一項是（　　）

1．對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（　　）

2．下列對修辭手法的判斷，不正確的一項是（　?。?/h2>