當(dāng)前位置：人教部編版必修上冊《第15課我與地壇（節(jié)選）》2023年同步練習(xí)卷（7）> 試題詳情

對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（　　）

A．蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦將著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一個蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。運用比喻、擬人手法，形象生動地描繪出一群“不明白為什么要來這世上的小昆蟲”的迷茫之態(tài)，以映襯作者失魂落魄的心境。

B．它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。運用排比手法，“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”，這些動詞使句子內(nèi)容富于變化，句型與“忽地殘廢了雙腿”，形成一種呼應(yīng)，讓作者見到地壇后“惺惺相惜”的“宿命”感有了著落。

C．我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。運用比喻手法，突出母親視力不好的嚴重程度，表現(xiàn)母親尋找“我”非常艱難，也突出了母親對“我”的牽掛和擔(dān)心。

D．搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點明白，母親不能再來這園中找我了。運用反復(fù)手法，形成一句比一句強烈的表達效果，突出和強化了作者無以言傳的痛悔和悲傷。

【考點】反復(fù)；比喻；比擬．

【答案】A

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：2難度：0.7

相似題

1．閱讀《大堰河-我的保姆》中的節(jié)選，回答問題。
我是地主的兒子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。
啊，大堰河，你為什么要哭？

我做了生我的父母家里的新客了！
我摸著紅漆雕花的家具，
我摸著父母的睡床上金色的花紋，
我呆呆地看著檐頭的我不認得的“天倫敘樂”的匾，
我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，
我看著母親懷里的不熟識的妹妹，
我坐著油漆過的安了火缽的炕凳，
我吃著碾了三番的白米的飯，
但，我是這般忸怩不安！因為我
我做了生我的父母家里的新客了。為了加強情感和音節(jié)的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手法？（　?。?/h2>
A．排比??夸張??反復(fù) B．對比??反復(fù)??擬人
C．反復(fù)??排比??對比 D．借代??對比??排比
發(fā)布：2024/11/21 22:30:1組卷：14引用：4難度：0.6
解析

2．下列各句修辭與其他三項不同的一項是（　?。?/h2>

A．力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的詩歌，力的律呂喲！

B．把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！

C．我是月底光，我是日底光，我是一切星球底光。

D．我飛奔，我狂叫，我燃燒。

發(fā)布：2024/12/10 21:30:1組卷：122引用：12難度：0.7

解析

3．對下列各句所用的修辭手法，判斷不正確的一項是（　?。?/h2>

A．大堰河，是我的保姆。/她的名字就是生她的村莊的名字，/她是童養(yǎng)媳，/大堰河，是我的保姆。（反復(fù)）

B．你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；/在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后…（排比）

C．大堰河，含淚的去了！/…同著四塊錢的棺材和幾束稻草，/同著幾尺長方的埋棺材的土地，/同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚的去了。（對偶、反復(fù)）

D．大堰河，/我是吃了你的奶而長大了的/你的兒子，/我敬你/愛你！（呼告）

發(fā)布：2024/11/29 21:30:1組卷：150引用：10難度：0.7

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A．排比??夸張??反復(fù)	B．對比??反復(fù)??擬人
C．反復(fù)??排比??對比	D．借代??對比??排比

對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（ ）

2．下列各句修辭與其他三項不同的一項是（ ?。?/h2>

3．對下列各句所用的修辭手法，判斷不正確的一項是（ ?。?/h2>

對下列語段中畫線句子的分析與理解，不正確的一項是（　　）

2．下列各句修辭與其他三項不同的一項是（　?。?/h2>

3．對下列各句所用的修辭手法，判斷不正確的一項是（　?。?/h2>