名著閱讀。
距離中考不到三個(gè)月，班里有些同學(xué)精神懈怠，有些同學(xué)后勁不足。為了振奮士氣，語文老師在班級(jí)組織了“名著中的精神力量”主題活動(dòng)，希望同學(xué)們從初中三年閱讀的名著中尋找靈感，汲取精神的養(yǎng)分。
（1）【活動(dòng)一】名著細(xì)讀，大浪淘沙

作品名稱	名著片段	問題
《鋼鐵是怎樣煉成的》	保爾笑了笑，安慰她說：“明天他們給我送一塊有格的板子來，是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫?！F(xiàn)在我慢慢寫，每個(gè)字母都仔細(xì)寫，結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)?！?/td>	①保爾為什么會(huì)開始寫作？
《海底兩萬里》	剩下第六層的最后一米冰，尼摩船長覺得鐵锨挖得太慢，決定用高壓力沖開那個(gè)把我們和底下水面分開的冰層?！盟木窳α恳种扑娜怏w痛苦?！凑账闹甘荆瑴p輕了分量。	②這次遇險(xiǎn)發(fā)生在哪里？
《簡?愛》	由于上帝的幫助，我終于撲滅了正要吞沒床榻的火焰。被澆滅的火焰發(fā)出的絲絲聲，我倒完水隨手扔掉的水罐的破裂聲，尤其是我慷慨賜予的淋浴的嘩啦聲，最后終于把A驚醒了。	③A是誰？
④我認(rèn)為以上出現(xiàn)的人物中 保爾 保爾 （人名）適合作為中考備考道路上學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)? 他四次死里逃生，全身癱瘓依舊克服困難，堅(jiān)持寫作，有鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)的斗爭精神，值得我們學(xué)習(xí) 他四次死里逃生，全身癱瘓依舊克服困難，堅(jiān)持寫作，有鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)的斗爭精神，值得我們學(xué)習(xí) 。
（2）【活動(dòng)二】名人引領(lǐng)，鑄造班魂 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，好的中心人物能帶動(dòng)整體，成就每個(gè)人的精彩，這一點(diǎn)我們可以從名著中得到啟示?！端疂G傳》《西游記》中都有中心人物，為什么宋江帶領(lǐng)梁山好漢走向了失??？而唐僧卻帶領(lǐng)三個(gè)徒弟走向了成功？請(qǐng)你結(jié)合作品主題和人物形象分析原因。