當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年湖南省長沙市明德教育集團(tuán)九年級（上）期中歷史試卷> 試題詳情

“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，領(lǐng)有采邑（注：在中世紀(jì)西歐實施的一種土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人?！辈牧纤从车闹贫仁牵ā　。?/h1>

A．封君封臣制

B．分封制

C．君主立憲制

D．民主共和制

【考點(diǎn)】封君與封臣．

【答案】A

【解答】

【點(diǎn)評】

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發(fā)布：2024/10/9 16:0:2組卷：3引用：1難度：0.7

相似題

1．某班級準(zhǔn)備以歷史劇的形式再現(xiàn)“中古西歐封建制度”的歷史，他們采用的臺詞應(yīng)是（　?。?/h2>

A．“別看我只是一個武士，但我和國王同屬剎帝利”

B．“以眼還眼，以牙還牙”

C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”

D．“給我一個支點(diǎn)，我將撬動整個地球”

發(fā)布：2024/10/24 7:0:1組卷：4引用：3難度：0.7

解析

2．各個階層的封君封臣的關(guān)系一且形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。這表明，西歐的封君和封臣（　　）
A．擁有至高無上的權(quán)力 B．有一定的契約意義
C．是西歐最大的封建主 D．以血緣關(guān)系為紐帶
發(fā)布：2024/10/24 2:0:1組卷：17引用：5難度：0.3
解析
3．閱讀材料，回答問題。
材料一

材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
（1）材料一反映了西歐的什么制度？在西歐這一制度何時已經(jīng)普遍存在？這一制度的特點(diǎn)是什么？
（2）選做題：以下兩個小題，請任選一個作答。（如果兩個都答，按①小題計分）
①材料—圖示中依次封賜的是什么？上下級之間分別被稱為什么？形成了怎樣的觀念？
②判斷下列表述，在正確選項后面寫正確，錯誤的寫錯誤。
羅馬教會的地位在查理曼帝國時期得到提高。

從國王那里得到土地的人，將土地再賞賜給他的屬下，他也是其屬下的封君。

封臣要直接承擔(dān)國家的賦稅、兵役義務(wù)。

西歐國王與屬下的關(guān)系類似古代中國皇帝與臣僚的關(guān)系。

西周分封制以血緣關(guān)系為紐帶。

（3）根據(jù)材料二，請你談?wù)勎鳉W形成的這種制度有何特點(diǎn)？
發(fā)布：2024/10/24 4:0:1組卷：1引用：3難度：0.3
解析

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A．擁有至高無上的權(quán)力	B．有一定的契約意義
C．是西歐最大的封建主	D．以血緣關(guān)系為紐帶

“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，領(lǐng)有采邑（注：在中世紀(jì)西歐實施的一種土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人?！辈牧纤从车闹贫仁牵ā 。?/h1>

1．某班級準(zhǔn)備以歷史劇的形式再現(xiàn)“中古西歐封建制度”的歷史，他們采用的臺詞應(yīng)是（ ?。?/h2>

2．各個階層的封君封臣的關(guān)系一且形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。這表明，西歐的封君和封臣（ ）

“我的主人啊!臣下乃是我主的仆人，領(lǐng)有采邑（注：在中世紀(jì)西歐實施的一種土地占有制度）的家臣。臣下愿竭忠盡智，不顧生死，一生侍奉我的主人?！辈牧纤从车闹贫仁牵ā　。?/h1>

1．某班級準(zhǔn)備以歷史劇的形式再現(xiàn)“中古西歐封建制度”的歷史，他們采用的臺詞應(yīng)是（　?。?/h2>

2．各個階層的封君封臣的關(guān)系一且形成，雙方就有了封建的權(quán)利和義務(wù)。封君對封臣要盡一些義務(wù)或責(zé)任……封臣應(yīng)對封君履行的義務(wù)則更多。這表明，西歐的封君和封臣（　　）