如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外上小學(xué)，六歲的妹妹在家做飯，背著那個(gè)比她還高半截的竹萎打豬草，娘起早貪黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空蘢花。
      有一年“六一”，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對娘和妹妹說：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。①妹妹笑了，娘也笑了。
      回家路上，看看三個(gè)熱騰騰的大饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對自己說，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒品出味兒，饅頭已不見了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才還厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是了。娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？娘說過，她不喜歡麥粑呀……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里面連饅頭屑也沒一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。②娘笑笑，沒吭聲。
      呆立間，同院的二丫娘過來串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家的平娃帶饅頭回來了嗎？你看我家的二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都不舍得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹耍　?br />      ③娘從灶間抬起頭，笑著，說：“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來了！你看——”娘說著打開鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，老師說我家平娃學(xué)習(xí)好，還獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”
二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……
      那天晌午，娘把饅頭拾給我和妹妹，淡淡地說：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。
      后來，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。
（1）①第5自然段中的“你看——”使用的破折號表示

A

A

A、聲音延長   B、話題轉(zhuǎn)變   C、解釋說明
②第6自然段中的“我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……”使用的省略號表示

B

B

A、說話斷斷續(xù)續(xù)     B、語意未盡     C、列舉的省略
（2）課文主要寫了一件什么事？
（3）文章三次寫到了娘的“笑”，但其中的含義各不相同。請聯(lián)系上下文理解“笑”的含義。
①處：“娘笑了”是因?yàn)?

明天我要發(fā)饅頭了，可以想到娘和妹妹，娘心里高興．

明天我要發(fā)饅頭了，可以想到娘和妹妹，娘心里高興．

②處：“娘笑笑，沒吭聲”似乎在對我說：

“沒關(guān)系，吃了就吃了．”

“沒關(guān)系，吃了就吃了．”

③處：“娘笑著向二丫娘夸我”，笑中包含著

寬容與理解．

寬容與理解．

（4）為什么說“就是在那一天，我的童年結(jié)束了”呢？
（5）作者寫完這篇文章的時(shí)候，曾經(jīng)擬了以下三個(gè)題目，根據(jù)本文的中心，給這篇文章擬一個(gè)題目：

《三個(gè)饅頭》

《三個(gè)饅頭》

（6）讀了這篇文章，你是否想起了自己的母親？在不易覺察的生活細(xì)節(jié)之中，你是否發(fā)現(xiàn)了珍貴的母愛？說說發(fā)生在你身上的母愛故事。