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菁優(yōu)網(wǎng)三國兩晉南北朝時期，我國國家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問題。
材料一：三國鼎立示意圖。
 （1）“屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍。”這句話反映的歷史人物奠定了上圖中哪個政權(quán)的基礎(chǔ)？根據(jù)所學(xué)知識說出他完成局部統(tǒng)一的措施。
材料二：東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，江南經(jīng)濟文化因此迅速發(fā)展。到陳代，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，畦相望，連宇高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
材料三：北魏孝文帝曾說：“國家興自北土，徒居平城……此間用武之地，非可興文……河洛（今洛陽一帶）王里，固茲大舉，光宅中原。”
（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措？

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/25 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.3
相似題

  • 1．（孝文帝）“詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官?！边@則材料表明北魏孝文帝進行的改革措施是（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/15 10:30:4組卷：8引用：1難度：0.8

  • 2．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時期？（　　）

    發(fā)布：2024/11/11 12:0:1組卷：17引用：11難度：0.9

  • 3．統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展是中國古代歷史上的一個重要現(xiàn)象。某校七年級（2）班同學(xué)制定了以下活動方案，請你參與完成。
    活動一：【讀圖學(xué)史——時空觀念】
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    活動二：【提取信息——史料實證】
    春秋戰(zhàn)國時期，中原的“諸華”“諸夏”與周邊的少數(shù)民族匈奴、東胡、戎、越等族通過經(jīng)濟文化交流和戰(zhàn)爭，接觸頻繁，促進了民族交融。這一交融兼并過程，為后來秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。魏晉南北朝時期，西南地區(qū)的漢族與少數(shù)民族聯(lián)系加強，長江中下游的山越和漢族共同開發(fā)了江南，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等族與漢族聯(lián)系日益密切。北魏統(tǒng)一黃河流域后，出現(xiàn)了民族大交融的趨勢。北魏孝文帝改革促進了北方的民族大交融，這次大交融的高潮在南北朝時期。
    活動三：【編寫簡史——歷史解釋】
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    活動四：【提升認(rèn)識——家國情懷】
    請回答：
    （1）根據(jù)活動一，對比秦朝與西漢的形勢圖，歸納異同點。
    （2）結(jié)合活動二中的材料你可以概括出民族交融有哪些方式？并根據(jù)所學(xué)知識回答，北魏孝文帝的改革措施有哪些？
    （3）請你依據(jù)活動三當(dāng)中的思維導(dǎo)圖，簡述三國鼎立局面的形成。
    （4）通過本次探究活動，你對中國統(tǒng)一多民族國家的形成有何認(rèn)識？

    發(fā)布：2024/11/12 10:0:1組卷：41引用：2難度：0.5
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