閱讀材料，回答問題：
為幫助同學(xué)們?cè)谏钪小皞鬟f美好的情感，傳遞生命的正能量”，某中學(xué)開展了以“認(rèn)知情緒?品味情感”為主題的青春期心理健康宣傳周系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成相關(guān)問題：
活動(dòng)一：情緒萬花筒
七年級(jí)（1）班小方同學(xué)最近獲得校英語演講比賽第一名，他甚是歡喜；七年級(jí)（2）班小麗同學(xué)的筆袋被同桌弄壞了，她怒發(fā)沖冠；七年級(jí)（3）班小林同學(xué)的奶奶過世了，他十分悲傷；七年級(jí)（4）班小梅同學(xué)每次考試前都十分緊張焦慮，害怕自己考不好。
（1）你從上述材料中讀出了哪些關(guān)于情緒的信息？
活動(dòng)二：情感加油站
該中學(xué)的“石榴心家”是同學(xué)們心靈的港灣，每季度一次的“石榴心家”小報(bào)更是同學(xué)們的最愛。這里的小欄目“情感加油站”，為很多同學(xué)解決了情感上的煩惱和困惑。
（2）請(qǐng)你簡要分析該校在“石榴心家”小報(bào)上開設(shè)“情感加油站”欄目的正確性。
活動(dòng)三：傳遞正能量
在心理健康宣傳周的情感體驗(yàn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：初中生因?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活中的挫折所產(chǎn)生和傳遞的負(fù)面情感體驗(yàn)很多，有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)到了比較嚴(yán)重的地步。
（3）請(qǐng)你為青少年創(chuàng)造和傳遞正面的情感體驗(yàn)出謀劃策。（至少寫出二種）