菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中政治
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專(zhuān)輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2021-2022學(xué)年云南省楚雄州牟定第一高級(jí)中學(xué)高二(上)期末政治試卷
>
試題詳情
不同文化、不同民族的人們?cè)谒季S上存在很大的差異,即使同一個(gè)人,在不同的時(shí)期,思維也存在差異。不同人的思維雖有差異,但也有共同點(diǎn)。不同人的思維都( ?。?/h1>
A.以判斷作為思維的基本單元
B.具有運(yùn)行方式的想象性
C.具有間接性.概括性等特征
D.揭示了事物的本質(zhì)和規(guī)律
【考點(diǎn)】
思維的特征
.
【答案】
C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:15
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
凡事預(yù)則立。不預(yù)則廢。劉備尚未立足之時(shí),諸葛亮分析時(shí)局?jǐn)喽ā叭痔煜掠衅湟弧?;全面抗?zhàn)爆發(fā)后,針對(duì)“中國(guó)武器不如人,戰(zhàn)必?cái) 钡耐鰢?guó)論,毛澤東指出“敵退步我進(jìn)步。敵寡助我多助,經(jīng)過(guò)持久戰(zhàn)。最后勝利必然是中國(guó)的”。從思維的角度分析( ?。?br />①諸葛亮斷定“三分天下有其一”運(yùn)用了推理和想象,屬于聯(lián)想思維
②毛澤東的論斷具有超前性,恰當(dāng)運(yùn)用了矛盾分析法
③諸葛亮的論斷超越了事物發(fā)展的時(shí)間和空間,具有預(yù)測(cè)性
④毛澤東的論斷表明善于反思,勇于質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的基本品質(zhì)
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
發(fā)布:2024/11/13 17:0:2
組卷:15
引用:3
難度:0.6
解析
2.
根據(jù)中國(guó)古代神話傳說(shuō),神農(nóng)在教會(huì)人們播種五谷之后,為了解決大家生病的問(wèn)題,嘗了各種草藥記錄功效。這被視為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)端。盡管這是神話傳說(shuō),但是至少可以說(shuō)明( ?。?br />①實(shí)踐推動(dòng)了思維的發(fā)展
②源于實(shí)踐的思維都是科學(xué)的
③思維具有間接性特征
④思維具有概括性特征
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
發(fā)布:2024/11/11 17:0:1
組卷:132
引用:7
難度:0.5
解析
3.
根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì),2020年,中國(guó)人民銀行決定對(duì)農(nóng)村信用社、農(nóng)村商業(yè)銀行、農(nóng)村合作銀行、村鎮(zhèn)銀行和僅在省級(jí)行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)營(yíng)的城市商業(yè)銀行定向下調(diào)存款準(zhǔn)備金率,支持實(shí)體經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展。這表明( ?。?/h2>
A.思維是對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的正確反映
B.正確的思維能如實(shí)地反映客觀對(duì)象
C.思維在實(shí)踐中產(chǎn)生,又反作用于實(shí)踐
D.思維能夠幫助人們?cè)趯?shí)踐中實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的
發(fā)布:2024/11/13 1:30:2
組卷:22
引用:6
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正