菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
初中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術(shù)
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
人教部編版五四制六年級上冊《3.7 兩漢的科技文化》2023年同步練習卷(1)
>
試題詳情
漢代的空前強盛,造就了時人自信、進取、博大的胸懷,也創(chuàng)造了先進的科技與文化。閱讀材料,回答問題。
材料一 關(guān)于造紙術(shù)的起源,過去多沿用歷史學家范曄在《后漢書?宦者列傳》中的說法,認為紙是東漢時期宦官蔡倫發(fā)明的。但20世紀以來,蔡倫發(fā)明紙的說法開始動搖,繼而被否定。
(1)材料一中“蔡倫發(fā)明紙的說法開始動搖,繼而被否定”的觀點正確嗎?請說明理由。
材料二
(2)醫(yī)圣祠是紀念誰的一座建筑物?人們紀念他的主要原因是什么?
(3)司馬遷被后人譽為“文史祖宗”。你認為他獲得這一美譽的理由是什么?
材料三 我們?nèi)粘I钪械暮芏嘣~語,諸如大千世界、覺悟、悲觀等都來自于佛教。我國的很多文學藝術(shù)作品來源于佛教,如敦煌莫高窟壁畫的內(nèi)容大多反映了佛教故事,以佛教故事為主題的古典小說《西游記》在我國家喻戶曉。道教對古代民俗影響很大,像玉皇大帝、土地爺、灶君等神靈都來自道教虛構(gòu)的神仙世界。
(4)結(jié)合材料三,分析佛教和道教的傳播與發(fā)展對我國的影響。
【考點】
秦漢時期的醫(yī)學成就—華佗和張仲景
;
佛教的傳入和道教的興起
;
紙的發(fā)明和改進
;
司馬遷與《史記》
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/7/31 8:0:9
組卷:10
引用:2
難度:0.7
相似題
1.
目前各種新型疾病嚴重威脅到人類的健康。在防治疾病方面,我們可以參考張仲景的醫(yī)學著作( ?。?/h2>
A.《傷寒雜病論》
B.《道德經(jīng)》
C.《九章算術(shù)》
D.《春秋》
發(fā)布:2024/11/7 1:0:2
組卷:43
引用:9
難度:0.9
解析
2.
河南文化淵源流長底蘊深厚,有“伸手一摸就是兩漢文化,兩腳一踩就是秦磚漢瓦”之譽。下列屬于秦漢時期河南文化成就的是( ?。?/h2>
A.《史記》
B.《道德經(jīng)》
C.《大唐西域記》
D.《傷寒雜病論》
發(fā)布:2024/11/4 18:0:3
組卷:10
引用:2
難度:0.6
解析
3.
東漢末年疫病大流行,張仲景目睹百姓的痛苦,“乃勤求古訓,博采眾方”。他結(jié)合自己的臨床實踐,編寫出著名的醫(yī)藥學著作( )
A.《道德經(jīng)》
B.《黃帝內(nèi)經(jīng)》
C.《本草綱目》
D.《傷寒雜病論》
發(fā)布:2024/10/31 2:0:2
組卷:43
引用:13
難度:0.8
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正