某生物小組通過“小白鼠走迷宮獲取食物”的實驗來研究動物的行為，其實驗結果如下表：

第一次第二次第三次

找到食物時間 148秒 106秒 74秒

“嘗試與錯誤”次數(shù) 4次 4次 2次

（1）實驗應選擇未經(jīng)過訓練的小白鼠來進行，實驗前應使小白鼠處于
饑餓
饑餓
狀態(tài)。
（2）將一份食物放在動物面前，動物會直奔食物而去，從行為獲得的途徑來看，這種取食行為是一種
先天性
先天性
行為，小白鼠走迷宮獲取食物的行為屬于
學習
學習
行為。
（3）如果換一只小白鼠做實驗，它找到食物的時間和“嘗試與錯誤”次數(shù)可能與這只小白鼠不同，這說明學習行為受到
遺傳
遺傳
因素的影響。
（4）蚯蚓走簡單的“T”型迷宮，大約要經(jīng)過200次嘗試才能成功，小白鼠的“嘗試與錯誤”次數(shù)遠小于蚯蚓，這說明
動物越高等，學習能力越強
動物越高等，學習能力越強
。
（5）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，運用的生物探究方法主要是
實驗法
實驗法
。

【答案】饑餓；先天性；學習；遺傳；動物越高等，學習能力越強；實驗法

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：24引用：1難度：0.5

相似題

1．某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)。請分析：

小白鼠小白鼠找到食物的時間

第一次第二次第三次

A 5分55秒 4分34秒 2分9秒

B 4分27秒 3分13秒 1分40秒

C 7分51秒 5分34秒 2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于

行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時間

（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在

因素的基礎上的。
（3）該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2）根據(jù)圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即

，可見此類行為可以通過訓練得到

（選填“強化”或“弱化”）。
（4）分析數(shù)據(jù)，得出結論是

。
（5）以上小鼠走迷宮探究實驗用到的研究動物行為的方法主要有

。
（6）小明同學找來了兩只小烏龜做實驗結果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜無論是錯誤次數(shù)，還是時間都比小白鼠多得多！小明得出的結論是：

。

發(fā)布：2024/10/24 5:0:2組卷：8引用：1難度：0.5

發(fā)布：2024/10/24 6:0:4組卷：17引用：1難度：0.5

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次數(shù)	第一次	第二次	第三次
找到食物所用的時間	26秒	18秒	9秒