閱讀材料，完成下列要求。
材料一：他們利用自己所控制的議會(huì)，通過一系列法案來限制王權(quán)，而把實(shí)際權(quán)力逐漸轉(zhuǎn)移到議會(huì)手中，形成了議會(huì)權(quán)力超過王權(quán)，國王“統(tǒng)而不治”的君主立憲制體制。
材料二：狄金森稱：“一個(gè)有限制的君主制……（是）世界上最好的政府之一……從來就沒有任何共和制度帶來同樣的好處?！边@些人想擁戴華盛頓為國王。但是華盛頓拒絕接受，他堅(jiān)決反對(duì)恢復(fù)君主政體，因?yàn)樗?jīng)過長期反英斗爭(zhēng)，從內(nèi)心里仇視君主制。而且他也認(rèn)識(shí)到君主制違反歷史潮流，不得人心。
材料三：《人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)，決定國家意圖的，不應(yīng)是掌權(quán)者而應(yīng)是國民。國民的公共意志應(yīng)是立法的根本依據(jù)?！杀Ｗo(hù)人的自由權(quán)利，不依照法律就“不得控告、逮捕或拘留任何人”。每個(gè)人在守法方面也是平等的，“不擾亂法律所規(guī)定的公共秩序”。
——以上三則材料均摘自吳于廑齊世榮主編《世界史?近代史編》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與材料所述內(nèi)容相關(guān)的法案名稱。
（2）根據(jù)材料二，概括華盛頓反對(duì)君主制的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國建國后頒布的第一部憲法。
（3）根據(jù)材料三指出國家立法的根本依據(jù)。簡(jiǎn)析材料，概括《人權(quán)宣言》的立法原則。
（4）綜合三則材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劮晌墨I(xiàn)的積極影響。